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关于保护生态环境相关论文范例,与金汇高级中学高三语文练习卷相关论文摘要怎么写
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苦其身,勤其力,耕种收获,以养天下之人.使天下无农夫,举世皆饿死矣.我辈读书人,入则孝,出则弟①,守先待后,得志泽加于民,不得志修身见于世,所以又高于农夫一等.今则不然,一捧书本,便想中举、中进士、作官,如何攫取金钱,造大房屋,置多产田.起手便走错了路头,后来越做越坏,总没有个好结果.其不能发达者,乡里作恶,小头锐面,更不可当.工人制器利用,贾人搬有运无,皆有便民之处.而士独于民大不便,无怪乎居四民之末也!且求居四民之末,而亦不可得也.③天下无田无业者多矣,我独何人,贪求无厌,穷民将何所措足乎!或曰：“世上连阡越陌,数百顷有余者,子将奈何?”应之曰：他自做他家事,我自做我家事,世道盛则一德遵王,风俗偷则不同为恶,亦板桥之家法也.哥哥字.（节选自郑燮《范县署中寄舍弟墨第四书》）
【注】①弟：同“悌”,敬重兄长.
22.第②段中作者认为“天地间第一等人,只有农夫”的理由是□□□□□.（2分）
23.作者写“得志泽加于民,不得志修身见于世”这一句的目的是_____________.（2分）
24.对“世道盛则一德遵王,风俗偷则不同为恶”一句理解正确的一项是（）（2分）
A.当世道昌盛时,大家读诗书敬王道；若世风日下,也决不随着世俗同流合污.
B.当世道昌盛时,大家遵耕织守王制；若世风日下,也决不随着世俗同流合污.
C.当世道昌盛时,大家一起遵守王制；若世风日下,也决不随着世俗同流合污.
D.当世道昌盛时,大家一起遵守王制；若偷盗成风,也决不随着世俗同流合污.
25.本文语言上与归有光《项脊轩志》的写法上有明显的异同之处,以评析.（3分）
26.古代读书为官之人一般认为是自高世人一等的人,作者却认为是“四民之末”,为什么?（3分）
二、写作（70分）
27.阅读下面的文字,根据要求作文.
在汉语里,“三”是个有意味的数词,构成了很多词语.比如“三思而行”“三省吾身”“举一反三”“三人行,必有我师”“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”等等.这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括,又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理.
?请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”的词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟,写一篇文章.可以就某一个词语联想思考,也可以把几个词语联系起来思考.?要求：自选角度,自拟标题,自选文体（诗歌除外）,不少于800字.
供稿杨玉华矫宇本
参考答案：
1.（2分）具体说明（运用实例说明）西湖的人文内涵我们国人能够沉浸其中,感同身受（1分）,要让外国人了解还需要花一番力气（外国人理解上就有困难）.（1分）
2.（2分）B
3.（2分）文明地区以外的地方.
4.（3分）B
5.（3分）“西湖征服世界”的原因：（1）走现代化、包容的国际化路线.（2）坚持天人合一理念修复人文景观,保护生态环境.（3）把西湖对所有人开放,体现出西湖是可亲可爱的,是触手可及的.（4）是这个时代,体现出与世界接轨的自信.（答对一点给2分,答对两点给3分）
6.（4分）采分点：（1）人物介绍（1分）.（2）与西湖景观的联系（1分）.（3）关于西湖的诗句（1分）.（4）语言组织（1分）.
7.（2分）作者“惊奇”的是：（1）生长非常慢的枸杞树,已经长得高过了屋檐,像千年的古松一样.（2）公寓的主人,也渺茫于这枸杞的年龄.（3）这棵枸杞树三十年来,没有多少变动.作者的情感是：由树的苍老,皱的树皮等自然现象,年轻的作者感到了岁月的沧桑,由此触发了作者对人生、理想的思考.（“惊奇”答2点给1分,情感只要答出“岁月的沧桑”即可.）
8.（6分）BD
9.（2分）认为使用不妥的,可从语法角度分析,也可以从词义辨析的角度判别（词语的搭配）,指出其搭配不当的语病；认为用词恰当的,可以从修辞角度、表达作用认定它使用恰当.
10.（2分）“梦”是指作者年轻时寻找、追求的人生理想.年轻求学时追求理想、寻找梦想的生活经历,是作者人生中最美好的时光,一直刻在作者心中.
11.（3分）形式上：首尾呼应,使文章结构严谨,成为统一整体,能唤起读者的联想与回味,加深读者的印象.（1分）内容上：是枸杞树让作者得以观察到蜘蛛结网,蜗牛爬行,被虫子咬过的许多叶片上的半圆缺口等这些情形,带给他诗意的又充满了稚气的生活,使作者产生许多联想,丰富了他的内心世界.枸杞树是作者理想的寄托.（2分）（答案可以根据文章的第⑦段的开头句“在如火如荼的盛夏转入初秋的澹远里去的时候,我这种诗意的又充满了稚气的生活,终于也不能继续下去.”和第④段的结尾句“我描画给自己种种涂着彩色的幻想,我把我的童稚的幻想,拴在这苍老的枝干上”概括.）
12.（5分）答题角度：（1）真情.（2）结构严谨,主要体现在开头、结尾.（3）语言.（课文内容2分,评价2分,语言1分.）
13.（1）则知明而行无过矣（2）澄江一道月分明（3）是故无贵无贱（4）五月渔郎相忆否（5）未解忆长安（6）梧桐更兼细雨（7）皆若空游无所依（8）知耻近乎勇
14.（2分）古体；讽喻
15.（2分）A（不属于“兴”的写法）
16.（4分）这两句诗的意思是“悲愁充塞天地,白日为之昏暗,路旁边的行人面无血色”.在此之前,作者已经写了黄河两岸人民深受阶级剥削和民族压迫的悲惨遭遇,但他犹嫌不足,又以此景物描写和夸张之笔续写百姓之苦,更具形象性、典型性.
17.（4分）（1）跟随,随从（2）十分,很,太（3）你,你的（4）征兆,引申为原因
18.（2分）C
19.（6分）（1）中国刚平定的时候,尉他也平定了南越,便在那里自立为王.（3分,“平”、“王”各1分,句子通顺1分.）（2）您骑在马上取得天下,难道可以在马上治理天下吗?（3分,补省略“您”、“居”各1分,句子通顺1分）
20.（2分）①精通《诗》《书》儒家治天下经典（陆生时时前说称诗、书）；②尊天道,重王道（“此非人力,天之所建也”“君王宜郊迎,北面称臣”）；③著述论辩治理之理（“陆生乃粗述存亡之徵,凡著十二篇.”）（答一项得1分,得2分止.）
21.（4分）对外,对称王不臣之臣,兼以中土文武之道,晓以顺天承理之义,以使尊奉汉朝统制；对君者高帝刘邦,他引古论今,晓以要“逆取而顺守,文武并用,乃是长久之术”的道理.即雄辩博论,针对游说对象述以义理,晓以利害.（答出1点得2分,答出2点得4分.）
22.（2分）养天下之人（或“耕种养天下”“勤力养天下”）
23.（2分）古人讲求“穷则独善其身,达则兼善天下”,写这一句的目的是为了写当世文者读书只为求官发财,失去士者所追求的本义,即而陈说士者为何居四民之末的原因.
24.（2分）C
25.（3分）相同之处：两文语言都简洁易读,记事或讲理通俗明晰.不同之处：《项脊轩志》因文体所限多记写叙描之词,倾向形象性；本文因文体所需多简叙多议之词讲事说理,以达到欲长喜必去世之痼忧的目的,以尊农重农来和胞弟同勉.（答对一项得2分,两项3分.）
26.（3分）因为工人制造器具为人使用,商人互通有无以利社会,农夫苦身勤力耕种收获,来养育天下之人,都是利民之人.但唯独士于民不便利,一捧书本,就想作官攫取金钱,造大房屋,置产田；那些不能发达者,在乡里作恶,钻营谋利.所以作者从与社会利害关系角度说士为“四民之末”,非高世人一等的论断.（答1点2分,第2点加1分.）
27.（略）
关于保护生态环境相关论文范例,与金汇高级中学高三语文练习卷相关论文摘要怎么写参考文献资料：