关于教学法相关论文范文例文,与在职业高中的语文教学中情境教学法的应用相关论文答辩开场白

本论文是一篇关于教学法相关论文答辩开场白,关于在职业高中的语文教学中情境教学法的应用相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于教学法及多媒体及语文教学方面论文范文资料,适合教学法论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：在新课改的形势下,情境教学法的应用势在必行,职业高中语文教学中运用这种方法,无疑会显著地增强课堂教学的成效,促使教学质量的明显提高.本文结合具体的教学实例,阐述职业高中语文课堂上情境教学法的应用对策.

关 键 词：情境教学法；职业高中；语文教学；创设情境；学习兴趣

[中图分类号]：G633.3[文献标识码]：A

写教学法论文指导
播放:24558次 评论:3624人

[文章编号]：1002-2139（2012）-21-0-01

职业高中与普通高中相比,更加侧重于对学生职业技能的培养,与此同时,依照教育学与心理学的基本原则,构筑师生之间的情感氛围,发挥情境的独特作用,优化教学环境,已经成为职业高中语文教学改革的内在要求与目标.本文就来论述职业高中语文课堂教学中情境教学法的应用方式.

一、职业高中语文情境教学法的应用意义

职业高中的学生学习基础大都较差、学习态度欠端正,自主学习能力不强,更为紧迫的是,职业高中生往往只专注于自身专业领域内的知识,对于语文教学的重视度和兴趣不高.在新课改的理念下,职业高中要培养学生各方面的技能、依照“四有”新人的客观要求,着力为社会打造优秀的职业技能型人才.职业高中生之所以对语文教学的热情不高,很大原因就是老套的语文教学模式挫败了学生学习的积极性.

在职业高中语文课堂上,引入情境教学法,有利于教师更快地、更有效地转变传统的教学观念,构建符合素质教育改革新要求的教学模式,最大限度地以情境诱导与问题启发学生的思维,使学生们真正成为教学的主人公,激发学生的兴趣；有利于推进新课程改革的进程,将新型网络技术成果手段运用到课堂中,提高课堂教学的科技含量,更进一步活跃课堂氛围,发挥学生们的特长,弥补学生基础学科的知识缺陷与漏洞,为将来的职业生涯打下扎实地基础；有利于培养学生的人文素养,促使学生愿意学语文,带着疑问学习,培养创新思维和发散思维,有助于职高学生早日成为社会更多行业需要的复合型人才.

二、职业高中语文情境教学法的应用对策

1、利用多媒体创设问题情境,让学生在“娱乐”中激发学习兴趣

现如今,多媒体网络技术更多地被运用到教学中,职业高中自然也不例外.多媒体以其呈现信息量大、视听结合、图文并茂等诸多优势特征,一经应用便对教学产生了积极、正面的影响.面对职业高中生的语文学习现状,教师要不失时机地用多媒体活跃课堂气氛,抓住学生的学习的兴奋关键点,在教学中引入时,就要创设问题情境,使学生们带着疑问去学习,并依靠现有的情境独立思考,解决疑问,进而为立足于社会培养应具备的能力.

例如,学习《六国论》时,作为一篇文言文,学生们可能很难读得懂,教师若读一句紧接着翻译一句,大家会觉得教学枯燥乏味,没心情去听讲.有多媒体的辅助作用,教师可首先不进行课文的讲解,给学生们布置相关问题：课文中的哪些语句能说明六国灭亡的原因?教师提前制作好课件,用幻灯片播放,只见有当年战国七雄的割据地图,还有相关的背景介绍,通过映入眼帘的彩图,学生们就能充分地发挥想象力,再结合自主预习和小组讨论,便不难得出答案,更重要的是,大家能对情境教学更加感兴趣,觉得非常新式,打破了传统意义上“一对多”的灌输教学模式,大家在欣赏的同时,仿佛“穿越”到了战国时代,在了解这些知识的基础上,能怀揣着强烈的好奇心学习课文.

2.在扮演角色中提高自我认知,展现个性化教育理念

学生们可依靠教师所引入的情境,进入相应的角色,懂得“换位思考”,站在课文人物的视角上朗读课文,调动联想思维,体会各人物角色的思想情感.通过情境的创造力求学生都能有感情地诵读课文,达到情境教学法的阶段性目标.

职业高中生往往缺乏人文素养,待进入工作岗位后才发觉语文的重要性.鉴于此,教师要大胆地尝试,请学生扮演课文中的相关角色,必要时可进行朗读比赛,激发审

关于教学法相关论文范文例文

例如,学习《雷雨》时,作为一篇话剧,教师为求教学情境更加直观地展现给学生,让大家在欣赏完话剧录像后,可亲自表演一下,学生们不仅会对人物性格的理解更进一步,还能避免单调的文字打击大家学习的积极性.在表演中,学生们可自由发挥,不但培养了“说”的能力,也挖掘了大家的联想潜力,为职高学生今后在工作岗位上立足提前准备了技能.

3.以生活实际为切入点,巧妙地展现情境的魅力

众所周知,语文是一门来源于生活的学科,语文教材的课文也均以生活为题材,教师要将教材中所述说的生活类文章与学生的实际生活相衔接,经由情境的创设连接起来,有助于学生们生活经验的储备,更好的引起语文教学的心灵共鸣与情境交融.

例如,学习《听听那冷雨》这篇散文时,教师要用音乐创设一定的情境,可搜集一些关于“雨”的优美旋律,在课堂上为大家播放,提升大家的精神境界和美学意识,并与学生听雨、观雨的实际感想相结合,请学生们谈谈内心真实的感想,进而强化对散文的理解与掌握,也营造了愉悦、轻松的课堂氛围.

结语：

职业高中语文教学中应用情境教学法有助于提升教学效率和质量,活跃教学氛围,激发职高学生的学习乐趣,改进和创新教学模式,增强学生的语文应用能力,是值得推广和普及的.

参考文献：

[1]、潘春玲,左妮红.刍议职业高中语文情境教学[J].柳州职业技术学院学报,2010（04）

[2]、司新生.推进职业高中语文的素质教育进程,打造优质课堂[J].科技信息（科学教研）,2008,（20）

[3]、陈晞.刍议新课程理念下职业高中课堂教学的“情境创设”[J].福建基础教育研究,2010（08）

[4]、爱武.优化情境创设,提高高中语文课堂效益[J].现代教育科学（小学教师）,2009（03）

关于教学法相关论文范文例文,与在职业高中的语文教学中情境教学法的应用相关论文答辩开场白参考文献资料：

近代文学论文

剑南文学论文发表

汉语言文学硕士论文

英语专业毕业论文文学方向

汉语言文学自考本科毕业论文格式

硕士论文学术评语

自考汉语言文学本科课程

英语语言文学 论文

英美文学作品论文

汉语言文学 自考