关于生命教育类论文范文素材,与生命教育视角下的中学历史教学相关毕业论文致谢

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题的视角,锻炼学生分析问题和解答问题的能力.具体落实到教师的讲课中,首先,教师可以在讲解语言上下功夫,分清综述、概述、讲述与描述的差别,在重点讲授部分可以运用生动形象、幽默睿智的语言感召学生,用富有激情的语调与活泼灵动的音调吸引学生的注意力,调动学生的积极性,形成乐于学习的课堂氛围.其次,可以运用多种媒体如文字、图片、音频、视频相结合的展示方式,给学生制造一个优美真实的学习氛围,让学生身临其境、如沐春风.再次,可以开展一些有利于生命教育的活动,如历史小短剧、进行分组学习等,充分调动学生的学习兴趣,激发学生的想象思维.

第二是让学生通过自我发现、自我探究的方式接受生命教育.教师可以筛选与生命教育紧密关联的探究课题,课题要蕴含生命的智慧,饱含生命的光芒.比如在学习古代史时,让学生从多个生命视角解析文天祥,感受其在国家蒙难时衷心救国,兵败被俘时自杀未遂,牢狱之灾时顽强不屈,押解就刑时面南而拜的曲折一生,体验英雄生命的深度与广度.可以促使学生更好的理解生命的精神、解开生命的奥秘,学习生命的坚韧；也可以促使学生回顾历史、关心现实,寻找生命的真正意义.

生命教育视角下的中学历史教学参考属性评定
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生命对每个人只有一次,我们要让学生认识生命、尊重生命、享受生命.如何让生命更有有意义?如何让生命更加出彩?这些对生命的追问,值得每一个人思索、探究、追寻.历史教学中的生命教育,是对人的终极关爱与本质关怀,理应获得广泛全面的关注.让每个学生都能在历史课堂中感悟生命、获取生命的价值,则是对学生进行全面教育的必然环节,值得我们每个人去努力.

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