中学生方面论文范文文献,与英语教学,激发学习兴趣四步骤相关论文答辩

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摘 要：本文主要阐述了在英语课堂教学中,培养学生英语学习兴趣的一些做法,强调了教师应转变观念,推进教学创新,在新面孔、新气氛和贴近学生实际生活中培养学生英语学习的兴趣.

关 键 词：课堂教学　学习兴趣

中学生的自我约束和自我控制能力较差,如果教师在教学中忽视了中学生的这些特性,采用传统的教学模式,机械地讲解知识,把学生纯粹当做知识的容器,就会使学生失去学习英语的兴趣,更不用说积极主动地投入学习.学习需要兴趣,从某种意义上讲,学英语更需要兴趣.如何激发和保持学生的学习兴趣,使它成为他们学习的动力,正是趣味教学的出发点.

一、建立和谐、融洽的师生关系

和谐、融洽的师生关系会直接影响教学目的.青少年的心理特点告诉我们,中学生具有较强的亲师性.如果他们对某个教师产生了好感,他们便会重视和喜欢这位教师的课；反之,如果他们不喜欢某位教师,出于逆反心理,他们也对这位教师的课不感兴趣.所以,教师要深入学生,了解学生的兴趣、爱好以及情绪的变化,时刻关心学生、爱护学生、尊重学生、帮助学生,使自己不仅是一位可敬的教师,更是他们可亲、可近的朋友.同时,教师还要讲究批评的艺术,既要批评学生的错误,又不能伤害他们的自尊心.只有这样,才能建立和谐、融洽的师生关系,使学生兴趣盎然地进行学习.

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二、创造轻松、愉快的学习环境

课堂环境对于激发学生的学习兴趣影响极大.要创设轻松、愉快的学习环境,教师就要满腔热情地投入教学,如仪表要洒脱、精神要饱满、表情要轻松、目光要亲切、态度要和蔼、举止要大方、言谈要

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三、形成“以学生发展为本”的教学新模式

《英语新课程标准》指出：“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径.”因此,教师首先要转变观念,树立以学生发展为主,培养学生乐观向上的自主学习能力的教学新观念；其次,教师要落实学生的主体地位,实现由被动接受向自主、合作和探究性学习转变,建立民主、平等的师生关系,从而转变传统的教学方式、教学策略和评价方式.在教学中,教师应倡导“以学生发展为本”的教学理念,全方位培养学生的学习兴趣,突出自身的教学特色,逐步形成“培养兴趣、主体参与、分层教学、异步达标”的课堂教学模式.

四、采取灵活多样、充满情趣的教学方法

为了激发、保持和巩固学生的学习兴趣,教师应认真钻研教材,根据教学内容,采取不同的教学方法,不断地进行探索和追求.

五、课内外教学相结合

除了要保证课堂教学质量,教师还要大力开展课外教学活动,但必须明确课外教学活动不应只是课内教学的延续.教师应根据不同的班级和不同层次、不同水平、不同爱好的学生,适当地组织课外活动,目的是丰富学生的课外生活,使学生巩固课内所学知识,培养学生学习英语的兴趣,营造学习英语的氛围.

笔者认为,英语课堂是师生之间、学生之间共同学习、交往和活动的场所.教师应该创建优良的教学环境,为学生提供相互学习、交往和共同活动的机会和条件,从而有效地激发学生的学习兴趣.

（作者单位：河南省滑县教育体育局）

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