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一、寓言类材料作文的审题思路

（一）面对寓言、故事类的材料,要全面审视材料,把握全部的显性和隐性信息.关注其人物间或情节中的矛盾的变化发展以及结局.由表及里,挖掘材料之中能够体现生活本质的因素,从中推断作者的褒贬态度、伦理倾向或事理观点.

（二）在寓言、故事类材料的审题中,一定要敏锐体察其人物或事物矛盾关系过程之中的可分析点,力争在所供材料之中找到若干个可分析点,进而形成分析链条.

（三）对所找出的若干个可分析点进行比对,对其中确定出的最能够体现材料本质意义的分析点（可以有一至两个）进行分析,进而建立中心论点.

例如：08全国Ⅱ卷

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章.

南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴.一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来.一只老鹰直冲下来要叼走它.一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海.可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那幼龟是个“侦察兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩.好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其它老鹰也跟过来了.

要求选择一个角度构思作文.自主确定立意,确定文体,确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.

二、诗歌类材料的审题思路

1、作文材料所使用的诗歌作品往往轻于抒情,重于明理.因此不必从抒情方面进行分析,而应该多多地关注明理内容.当然可以从抒情方面把握诗作的褒贬方向.

2、认真体会诗作中的主体形象的内涵.应当从形象的功能意义、审美意义、借代意义、比喻意义、象征意义等等方面去体会诗的内涵,并且兼顾主体形象与其它次要形象的关系.一定要将诗作的形象意蕴推展到宏大的人生或社会认知方面.

例如：蒲公英

蒲公英,老了.子女问：“留下什么遗产?”母亲默默地,在每个孩子头上戴上一把远飞的伞.

3、要充分关注诗作的结尾句,因为诗作结尾句往往更具有哲理意蕴或事理意蕴,而这种意蕴之中往往更多地包含命题意图.例如：“等在每个孩子头上戴上一把远飞的伞.”

主要是鉴赏诗歌的意境,以意境为立意进行写作.

例如：07北京卷

“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句.曾经有人这样理解这句诗：1、这是歌颂春天的美好意境.2、闲花、细雨表达了不为人知的寂寞.3、看不见、听不见不等于无所作为,是一种恬淡的处世之道.4、这种意境已经不适合当今的世界等根据你的看法写一篇作文.题目自拟,体裁不限.字数800以上.

再如08湖南卷

“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”根据韩愈诗中你读出的意境和哲理写一篇议论文或记叙文.

三、对话类材料的审题思路（包括含对话内容的故事、寓言类材料）

（一）对话类材料之中,情节内容往往是背景信息资源,所以,我们应当充分利用其背景信息资源去体会对话的内容.

（二）要依据对话人的身份或人际关系,推断对话人的心理状态、认知状态.要通过问话人问的动机和答话人答话内容了解对话的内蕴.尤其要透彻理解对话语言中的双关性词语、比喻性词语、借代性词语、象征性词语.

例如：2006广东卷

一个雕刻家,正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石,渐渐地,脑袋、肩膀都露出来了,雕出了一个美丽的天使.一个小女孩看到了,问：你怎么知道天使藏在石头里雕刻家说：石头里本没有天使,但我是用心在雕刻.

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（三）要充分关注问答性材料之中的答话人语言,因为其中往往包含着道德倾向、伦理倾向、或事理情理的某种体验.如果两种人物的对话语言互为矛盾,则其中往往含着某种哲理认知内容.

例如：2006全国卷材料结尾牧羊人和孩子对乌鸦的不同评价.

牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟.”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”

（四）一般而言,对话类材料中最后的答话或总结句,往往蕴含着深刻的哲理或道理.

四、对立性材料审题思路

例如：06江苏卷

鲁迅说,世界上本没有路,走的人多了,就成了路.

也有人说；世界上本来有路,走的人多了,反而没路了.

审题思路：

（一）两则对立性材料往往是指可以从不同角度建立不同观点的具&#

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无论见仁见智都要自立依据,自圆其理.这就需要考生表现出更强的思辨能力和论证能力.

（二）面对以上含有思辨意味的材料,考生应当建立起辩证思维的审题态势.对待特定的对立性事物,既可以全面的互为联系进行分析,也可以一分为二的进行分析.

既可以对立又统一的进行分析,也可以将事物置于发展变化的动态中进行分析.

（三）针对以上对立事物,我们可以重在分析二者的关系.既可以分析单向性的影响关系,又可以分析其双向性的互为影响关系.

（四）针对以上对立事物,我们可以阐述两个事物（或言论）的矛盾现象,也可以分析两个事物（或言论）矛盾产生的原因,也可以推测矛盾可能形成的影响.以上种种都可以成为作文立意中的可分析点.

五、漫画类材料作文的审题思路

（一）全面审视画面,把握人物(或动物)的身份、行为动机、行为目的、情节过程、结局以及画中人语言、画外语言提示等等.尽量利用画面之中的全部信息支持审题.

（二）认真观察画面,敏锐捕捉具有象征义的形象或具有借代意义的细节内容.通过这些细节和形象,去感知画面更深层次的生活内容或社会内容.

（三）认真观察画面,由浅入深,由表及里,通过画面中人与人、人与物、物与物之间的关系分析,认知画面中的矛盾点,再通过对矛盾点进行解释,或对矛盾原因的理解,去揣摩图画材料的主题.

（责任编辑：杨燕）

来稿日期：2012-07-03

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