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摘要：所谓高效课堂,就是要

关于课堂教学论文范文集368;大程度的发挥课堂教学的作用,向45分钟要质量,出色的完成教学任务、达成育人的目标.在课堂上短短的45分钟内实现教育教学的目标结合,以便取得教学质量程度的最大化.在教学实践当中,我们要认真备课,备课是一个完整课堂的前提准备的阶段,对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有着直接的关联；设计教学方案,让课堂有趣；创造情境,让语文课堂活跃起来；恰如其分的评价,增强学生的自信.

关键词：初中语文；教学方案；有效性课堂

如何打造高效初中语文课堂?是每一个语文教师都需要思考的问题,我们一直都在提倡45分钟教学,并且要效率,也就是说在这个45分钟最大程度的完成我们的教学指标.在教学课堂有限的时间内,达到课堂教学的最大效益,那么我们如何才能做到?我们另辟蹊径,方可取得理想的效果.从这四个方面着手,从而实现初中语文课堂的高效：

一、游刃有余的备课

一位教师如何在有限的时间内有效地组织教学,并且要达到很好的效果?精彩有趣的课堂少不了事前的精心准备,怎样才能上好每节语文课,这需要老师提前熟悉教材,查找资料,假设问题,准备题材.首先,我们要有本很好的课程教学资源、高端教案、众多课件等,把这些资料深入钻研,花费足够的时间写出详细的、完整的教案.备教材就是要消化教材和相关的辅助材料,于此同时,教师应有自己的、哪怕是一点感悟：一个字、一个词、一句话、甚至是一个标点.准备的越细致、领悟的越深刻、教学时就游刃有余.新的课程我们呼吁以人为本的教育理念,教师在备课时做到“心中有人”充分考虑学生的年龄、知识水平和接受能力,如果设计离学生偏离太远,就达不到良好地效果.所以教师备课时应该依照不同年龄学生的心理特征进行教学设计,一定要生动活泼,不能枯燥乏味.思考学生可能会在哪些问题上困惑不已、怎样才能激发他们对待语文的兴趣,怎样才能营造出良好的课堂学习氛围.

课堂教学学位论文撰写
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二、精心设计导学案,充实语文课堂

随着新课程的改革和有效课堂的要求,我们需要持续的用审慎的眼光注视教育观念和行为,努力的让每个学生得到进步和发展.为了有效的提高课堂教学效率,需要用设计导学案辅助教学.这样不仅可以让同学养成自主学习的好习惯,还可以让学生在课下解决自主探讨、研究的知识点,这样在课堂上教师就有足够的时间和学生一起来学习、交流重点和难点,以此能大大提高课堂教学的效率.

三、创造情境,让课堂活跃起来

1.引人入胜的导入.著名的心理学家曾经研究表明,人对事物的感知的印象是先人为主的,强调的是,第一印象对于后续学习非常重要.因此,作为课堂教学的第一环节——导入起着十分重要的作用.导入环节设计的好,从而能激起学生的学习兴趣.开课时,可以根据实际情况和课本内容,讲一故事、笑话当做打比方的形式来做简单的课程内容介绍,或者讲一段奇闻趣事,留一个悬念.这样不仅能活跃课堂气氛,还能引起学生的思考,激起学生的学习兴趣.

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2.适当借助多媒体教学.随着计算机应用的逐渐普及,多媒体辅助教学已经成为课堂教学的一个重要部分.使用多媒体教学.不仅可以改变传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式,能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,激发学生学习兴趣,调动其主动学习的积极性.还可以使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来.

3.组织各种形式的课堂活动.多种形式的课堂活动能激活课堂气氛,激发学生的学习兴趣.课堂上不仅有讨论和交流,并且有充分的合作,让学生充分感受到学习的快乐.

比如在《学会拒绝不良诱惑》一课中,教师组织学生通过小组合作形式讨论“拒绝不良诱惑的具体方法”.这一讨论问题的设计,源于前面教学中所提及的各种不良诱惑造成的危害,所以此时组织学生讨论拒绝不良诱惑的具体方法,可谓是水到渠成.

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通过各种形式的课堂活动,不仅活跃了课堂气氛,又让学生得个性得到了张扬,从而达到了课堂高效的目的.另外还可以增强学生的情感体验,培养学生明辨是非的能力及解决问题的能力.

四、适当运用评价,增强学生的自信

语文学科的主要目的是为了让每位同学享受到学习的喜悦,从而帮助学生寻找到属于自己的成功之路.

俗话说:“好话一句三冬暖,恶语半言三冬寒”.由此可见,一句话对人的情感起着重要的作用.在语文教学中,学生可能会因为教师的一句表扬性的话语,从而改变自己的一生；也可能会因为一句不恰当的评价失去自信,从而厌学语文.学生需要教导,更需要鼓励.一句“您能行”、“相信自己”鼓励性的评价能点燃学生的智慧之花,激活学生的思维和积极性.

语文课堂教学是一门很深的学问.每位教师一定要深入其境,领会课程标准的内涵实质.与集体团结互助,发挥出其智慧和力量,在学习的同时不断去完善和创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,真正提高课堂教学的质量.

参考文献:

[1]朱绍禹主编.中学语文课程与教学论[M].北京：高等教育出版社,2005.

[2]孙绍振.直谏中学语文教学[M].湖南：湖南人民出版社,1980.

[3]李维鼎著.语文教材别论[M].杭州：浙江教育出版社,2004.

（作者单位：河南省封丘县陈固乡初级中学）

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