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;单一职能,更好地体现出“剑桥少儿英语教学研讨会”突出教学研讨,共同研究,共同发展,共同促进的积极氛围.在参与“剑桥少儿英语教学研讨会”后,笔者对活动有两重思考：

第一,营销活动积累选题素材.熟悉产品组织营销活动就像是组织一场战役,战前的准备工作必须充分、扎实.除了深入了解、熟知图书的内容、结构、特点,还需要和作者进行深入的沟通,了解图书的出版理念、背景.在围绕《剑桥少儿英语系列教辅》图书所组织的各种营销活动当中,面对的是全国众多从事剑桥少儿英语培训的机构和一线教学的教师.只有充分地了解他们的需求,分析我们的内容编排是否合理,是针对图书的难度问题、体例问题、课时安排问题、课时安排问题、复习的习惯问题、配套的完整性问题,还是对教学中的疑难、困惑提出思考和建议,这些问题是普遍性的、共性的,还是单一的、孤立的需求.积累和整理这些素材,正是从市场需求转变成图书选题的开始.

怎么写少儿英语本科论文的参考文献
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第二,分析与提炼.面对所整理的各种需求,认真分析各种有价值的需求信息,分析各需求之间的内在本质,对比、结合原有图书产品的出版理念,分析原有产品和一线需求之间的内在联系性.以职业出版人的眼光来看问题,我们可以这样设想：如果这样做,是否可以满足读者需求,是否适合出版呢?如果一种需求和另一种需求相结合、互补又是否可以出版.通过深入研究各种需求信息之间的规律,去发现更深层次的、有价值的出版信息.也就是用敏锐的眼光解读各种需求,从支离破碎之中,从成堆的矿砂之中,高度概括提炼出有可能成为选题的需求.

总而言之,在对图书产品的内容极为熟悉的情况下,搜集、分析参与营销活动的读者的各种需求,从中选取若干要素,或重新排列组合,或追加属性,或增值服务,从而在总体上满足读者௚