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【摘 要】随着高校招生规模的逐年扩大,高校毕业生实习就业矛盾日益突出.毕业实习是学生在高校学习的一项重要环节,与此同时,社会各界对高校的就业率尤为关注,就业率已成为高校对外宣传的重要指标.实习与就业之间是微妙的,实习时积累的经验为学生成功求职增加砝码；就业则需要学生提早重视,多做准备.在毕业实习期间,不但要学好临床经验,还要求职花费大量的时间和精力.若实现实习就业的有机融合,一方面学生可以在实习期间提升自身的能力水平,另一方面,对学生的就业提供保障.
【关 键 词】医学类高职院；有机融合；实习就业
1、医学类高职院实习就业存在的矛盾
1.1、学校片面追求就业率放松对实习的管理
1.1.1就业率是社会对高校进行综合评价的重要指标之一,也是学校吸引生源的重要指标.为了追求更高的就业率,学校往往会以宽容和相互理解的角度出发,放松对学生实习的管理,默许毕业生在实习期间广开求职方便门路,造成对毕业实习生放任不管的局面.
1.1.2、学校为提高学校在医院的认可度和知名度,从而给毕业生提供更多的就业机会.在实习安排上采取广播种的方法,实习点数量众多,分布区域广,管理人员数量不足,甚至将学生送到实习基地后由实习医院全权管理,这样就可能存在对学生监管失控,实习组长对同学随意外出找工作,同学相互间多给予包庇.
1.2、学生个人原因
1.2.1、学生之间能力有差距,部分学生在校期间因种种原因各种原因未能努力学习,导致基础功不扎实,到了实习医院后,实际动手操作能力捉襟见肘,在一定程度上带教老师会对学生留下不好的印象,从而不敢安排实习生顶岗实习.
1.2.2、学生对就业期望值过高.医学类高职院毕业实习一般都安排在有三甲及以上资质的医院,这样学生可以接触到更先进的仪器,更复杂的病例,但这样会让学生产生自己只有在这样的大型医院工作才能实现自己的人生价值,但到这样等级医院工作的机会也如同千军万马过独木桥,他们的发展前途可能并不如留在基层卫生机构的同学.1医学检验专业本科生求职与毕业实习矛盾的成因与对策]
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1.2.3、学生不能严格要求自己,有的学生借机医院对实习生管理的放松,逃班到处吃喝玩乐,有的学生在校期间习惯了安逸舒适的日子,对医院的紧张工作节奏无从适应,不能吃苦耐劳,不能做到不懂就问.
1.3、实习单位
1.3.1、实习医院待遇差别较大.一般实习生到医院进行都要交实习费,而不同的医院有不同的资费标准,有的医院免费向学生提供食宿,甚至有生活费补贴,但是有的医院实习费已经超过学校支付的标准,学生需要额外缴纳实习费,处于待遇差的实习生容易产生心理不平衡,继而影响实习热情和积极性.
1.3.2、实习医院对实习生管理松懈.大部分医院都有相应的实习生管理规定,但是执行不彻底.一方面源于带教老师对医学类高职生就业严峻形势的认同,虽然他们对学生实习期的表现并不满意,但对他们就业难也表现出极大的同情和理解,许多带教老师对于学生外出求职导致误工旷工并不深究,另外在填写科室对学生实习期间表现的意见时,也会倾向于学生.再者,如果带教老师对学生要求太严格,将来学生可能也在本地或同行工作,带教老师碍于面子,不愿得罪学生,也就疏于对学生的指导和批评.
2.实习就业有机融合的优势.
实习就业有机融合在近年来就业形势不断趋于严峻的形势下,是对学校、学生、医院都是互利互惠的共同目标.
2.1、促进学校医院共同发展.实习就业有机融合,是学校在医院建立实习点的升华,也是共同利益的体现.学校与医院合作,可以充分利用医院丰富的临床病例和高端设备,建立稳定的实习就业基地,为学生争取更多的实习和就业岗位,有效缓解大学生就业难的问题,通过学生在实习工作实践中的表现,学校更容易发现许多教学中忽视的问题,及时对课程及教学方案进行调整,从而使高校教学更加贴近医院需求.医院在与学校的合作中,可以借助学校的师资力量,推动医院在科研的发展,同时进行人才委培,减少招聘人才、培训人才的成本.
2.2、通过学校和医院的合作,学生在学校不断改进办学质量的过程中,学到更多有利于贴切医院实际应用的知识,能力素质也不断朝着医院和社会需要的方向发展.在实习中,医院把学生当作职工,加强培养,尽量让学生在实习期间接触更多的临床案例和科室,以全面考察学生综合素质,把学生在实习期间的表现直接与日后的就业挂钩,表现好就能留在实习单位就业,这样就为学生抓住实习机会主动锻炼提高注入了动力.
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3.实习就业有机融合的构建
3.1、加强学生实习前教育
3.1.1、医德医风教育
医德医风、优良服务是医院精神风貌的体现,它直接关系到医院的社会形象,也是学生今后医德行为的体现.在学生临床实习前,学校开设医德医风等专题讲座,使学生明确救死扶伤是医者必备的品质,树立严谨的工作作风及高度的责任感,做到在工作中忠于职守、关爱病人.
3.1.2、医疗制度学习
针对实习中可能出现的违纪现象,在实习前就要对学生加强组织纪律教育,要组织学生学习《实习生管理条例》、《实习生手册》、《
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3.2、实习指导教师参与高职生就业
原教育部部长周济指出:“高等学校要强化实践育人的意识,切实加强实践教学环节,合理制定实践教学方案,完善实践教学体系.高职要千方百计提高学生的职业技能,一些高职学校,把课堂搬到企业生产线上,把企业产品的工艺流程作为学生的活教材,值得提倡.高等职业学校要采取多种形式,保证学生有一年以上的时间在企业和用人单位实习.”实习指导教师在带领学生到实习单位指导学生实习过程中,对学生进行现场教育,渗透就业指导的内容,促进学生自觉提高专业认知,激发学生的专业兴趣,最终实现就业观念的转变,树立起立足专业而不断发展的就业理念.
3.3、完善学校医院合作制度的规定.实习就业有机融合涉及学校、医院、学生多方面因素,要建立长期稳定的合作关系,必须有一套完善成熟的制度规定,以保障各方面良性运行.签订学校医院合作协议,明确学校和医院在人才培养、科学研究和社会服务方面的职责,制定指导教师聘任和管理办法,明确指导教师在各环节的责任权利,完善实习岗位双向选择制度,学生根据自身实际确定实习岗位意向,医院提前来学校对学生进行面试,根据医院需求和标准选择合适学生,使双方的意愿都得到充分考虑,严格制定实习管理规定、实习考评制度和选取录用制度,力求公正、透明,确保实习效果,调动学生积极性.
3.4、建立就业市场反馈机制.提高办学质量,提升学生素质,增强学生在就业市场上的竞争力,是一所高校的办学之本.因此,要把实习就业有机融合作为人才培养模式改革的重要切入点,建立健全就业市场反馈机制,完善毕业生信息库,定期开展校友会、回校讲学、医院专家座谈会等活动,广泛进行沟通交流,充分发挥信息反馈作用,带动院校专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革,进一步提升教学质量,把握教学方向,确保专业教学与实践紧贴、与市场联动,有效克服课堂与实际需求脱节的现象,实现学校医院“无缝对接”,提高学生就业率.
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