小学语文类论文范文文献,与小学语文动物叙事的类型相关论文提纲

本论文是一篇小学语文类论文提纲,关于小学语文动物叙事的类型相关毕业论文提纲范文。免费优秀的关于小学语文及环境问题及社会学方面论文范文资料,适合小学语文论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

的生存样态,通过多样性使小读者了解大自然的丰富性.

二是趣味取向.休谟说：“趣味的普遍原则是人类皆同的.”趣味也是小学语文教育共通的取向之一.儿童文学如果失掉了趣味,一定意义上来说,也就等于失去了读者.因此,小学语文课本到处充满着童趣,比如《找不到快乐的波斯猫》,通过和燕子、蜜蜂、青蛙交谈,感受到燕子筑巢、蜜蜂采花、青蛙捕捉昆虫的辛劳和乐趣,故事最后没告诉我们波斯猫的快乐是什么,这样的留白其实给了孩子们更多的自我反思和自己的思考.所以趣味应当是小学课文的重要标尺,在趣味的基础上,知识和价值的教育才能得以顺利和充分的展开.

三是价值取向.叶自正在《生态伦理学》一书中提到“必须从人类生存和发展的高度,对开发自然、利用自然作出合乎人道主义的评价.”价值取向是大家所共同倡导的伦理道德、法律规范等等,这些在小学语文课本中,也有着一定数量的反映.比如《特殊的考试》,动物电视台招聘主持人,小熊和小猴都绕开了地上的果皮,结果都没能选上.小白兔因为捡了果皮而成功应聘,这告诉小读者基本的社会道德规范,传递着共同的社会价值观念.生态伦理价值的传播也在从小的方向说,是在阐述人和自然的关系,大的方向说,是在人类的思想、文化、经济、科技以及生活方式等方面做的价值铺垫.

从目前来看,小学语文课本动物叙事的研究尚有待拓展和深入,对于动物形象类型和价值的研究也存在十分广阔的空间.在接下来的研究中,新旧版本、不同出版社教材之间的动物叙事的比较,也将是小学语文动物叙事研究题中应有之义.

注释：

[1]司丽娜《动物形象的“重构”――对人教社两套小学语文教科书的社会学分析》,《中国教师》,2011年第4期

[2]黄河远《重理趣还是重情趣――漫谈小学语文教材中的动物形象》,《教学思考》,2000年第4期

[3][美]霍尔姆斯洛尔斯顿《诗意地栖居于地球》,杨通进《生态二十讲》,天津人民出版社,2008年1月,第314页

[4]叶自正《生态伦理学》,《环境》1997年第12期

上一页 1 2

小学语文类论文范文文献,与小学语文动物叙事的类型相关论文提纲参考文献资料：