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商务英语类有关论文范文参考文献,与民办高校综合商务英语课程教学改革策略相关发表论文
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50;其他英语教学节目、英文歌曲和原声电影资料等,让学生利用课余时间充分利用这些资料进行自主学习,开拓学生知识视野,增强学习兴趣,以更好地将专业和实践相结合.
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并充分利用网络上的地道真实英语材料,涉及到商务、政治、经济、社会、文化、科技等各个层面,真实的英语学习环境,有利于提高学生实际运用语言的能力.
5.学习效果评价设计
综合商务英语教学要注重学习效果评价方法的多样性.采用灵活多样的方式对学生的学业进行考核,避免以往单一的笔试形式,以全面检测学生的整体学习水平、学习能力、参与能力和实际应用能力等.因此,针对教学内容设计,在考核方式上既要有口试,又要有笔试.在口试中增大对语音测试的比重.为避免学生只注重期末考试,而忽视平时的过程学习,采用形成性评价与终结性评价机制相结合的方式,创建多元化的评估体系,即在教学的不同阶段进行准备性、形成性、诊断性和总结性评估,既能促进学生平时积极参与,又保证学生成绩的可靠性；既能培养学生自主学习能力,又能体现“夯实基础,锻造技能”的指导思想.
总之,人的素质由知识、能力、人格等要素构成.知识传授是提高学生素质的基础,能力培养是提高学生素质的核心,人格塑造是提高学生素质的保障.在大力提倡素质教育的今天,在商务英语专业刚刚起步的时候,探索适合现代社会人才需求的教学模式十分重要,因而进行教学改革也是势在必行.
参考文献：
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[5]何筱莉.关于外语教学中文化导入的思考[J].国外外语教育,2001（3）.
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