关于对外汉语相关论文范例,与对外汉语教师课堂礼仪相关论文查重

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22914;独生子女政策问题,性教育问题,素质教育问题等等.教师在培养跨文化能力的过程中可以采用对话式交际模式[3].它是是双方的异同都被承认并受到尊重的过程,是在融合的过程中保存自己的个性和特点的交际模式.师生双方保持积极的,富有创造性的交往动力加深不同文化间的交流.

再次,较好的思想心理素质包括高度的教育责任心,健康的心态,以及求真务实的态度.任何教学的成功都需要老师和同学的配合与合作.如果教师没有亲和力、感染力和凝聚力,就很难建立良好、和谐的师生关系.教师是汉语教授的主体,既承担着语言知识的教学任务又肩负着汉语传播的历史使命.教师需要不断检讨和反思自己的教学,不断改进教学手段和教学方法.无论学生来自发达国家还是发展中国家,教师的个人心态一定要健康,不能出现国籍歧视、种族歧视、个人歧视等现象.

结语

良好的教师礼仪不仅是教师个人修养的展现,还是自身人生观、价值观的外在表现.个人形象礼仪、教学体态礼仪、教学语言礼仪和师生关系礼仪从四个不同方面诠释了良好教师课堂礼仪的规范和要求.在对外汉语教学的讲台上,教师的行为举止、语言体态对学生起着潜移默化的导向作用,同时还肩负了传承和传播着中华文明的礼仪文化规范的历史重任.塑造良好的教师形象不能只注重外表形象,更要进行心理能力塑造——从尊重和平等对外学生,培养跨文化交际意识和跨文化交际能力,以及较好的思想心理素质做起.

如何写对外汉语毕业论文
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对外汉语教师课堂礼仪参考属性评定
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