关于政治理论论文范文资料,与高校思想政治理课考试改革相关论文格式

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摘要：当代高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道,也是培养大学生正确人生观、世界观的重要途径.其中,考试又是教育教学的重要环节,具有评价、导向、激励等功能.然而,大部分高校对思想政治理论课的考核并不能真正考查学生对知识的真正掌握和灵活运用,也抑制了学生个性的发展和创新思维的培养,更没有充分体现高校思想政治理论课改革培养综合型人才的教学目标,成为高校思想政治理论课改革中的最大瓶颈.因此研究高校思想政治理论课考试改革至关重要.

关键词：高校思想政治理论课考试改革

随着时代的发展,当今的高校教育应注重能力培养,突出实践教学,鼓励学生个性发展,努力培养基础知识牢固、适应多元社会发展、综合能力较强的应用型人才.其中,高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观,坚定人生理想信念的重要途径.因此,高校思想政治理论课改革和发展也应该把这些目标紧密贯穿于课程的整个教学和考核中.

一、高校思想政治理论课考试改革的必要性

相当一部分高校的思想政治理论课程考试仍然坚持平时成绩占一部分分值,一次性期末闭卷笔试为主导的考核方式,考试也仍然是重知识,重理论,重记忆；轻能力,轻操作,轻创新.显然,这样的考核不利于学生对知识的真正掌握和灵活运用,也抑制了学生个性的发展和创新思维的培养,更没有充分体现高校思想政治理论课改革培养综合型人才的教学目标,成为高校思想政治理论课改革中的最大瓶颈.

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二、高校思想政治理论课考试的现状分析

相对于学生培养的目标要求而言,现行的思想政治理论课的考试依然存在相对滞后的现象,与综合型人才的培养目标仍然不够适应,依旧更注重学生对基本概念和原理等知识的单纯记忆,忽视学生对这些知识的灵活理解和运用,阻碍了学生创新思维的发展,不能激发和培养学生的自主学习、自主研究的能力.具体说来,包括以下几个方面.

(一)考试内容方面

高校思想政治理论课都很重视对基本知识和基本理论的考核,通过试卷中的几个基本题型,如单项选择题、多项选择题、材料分析题、论述题等来考核学生对知识的识记和理解,然而这种考试却背离了作为教学重要环节的考试的主要目标.

(二)成绩评价方式和计算方面

首先,大多高校思想政治理论课考试的成绩评价方式是以试卷的标准答案为参考.教师依据标准答案去评价每一个学生,尽管在试卷命题中有学生发挥的自由空间,但是这部分的评价很难用一个标准来衡量,而且带有一定的主观随意性,这就使得学生对问题的全面思考、深入分析都很难得到体现,学生的想象力、分析力、判断力被严重束缚,扼杀了学生的求异思维、创新意识和创新能力.

高校思想政治理课考试改革参考属性评定
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三、高校思想政治理论课考试改革的具体措施

思想政治理论课考试改革作为课程改革的一部分,目的是为了增强思想政治理论课教学的实效性,促进学生素质的全面提高,所以,以《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导,要进行高校思想政治理论课考试的改革,可以从以下几个方面入手.

考核内容的改革

第一阶段：学习过程考核

学习过程考核,即对学生整个学期学习状态的全程考核,考核成绩占总成绩的20%,从学期初到期末,出勤记一部分成绩,旷课3次就取消第二阶段考试资格.其他则注重考核学生上课听课、回答问题的状态,通过考核学生对教师设计题目的理解,重点考核学生在参与课堂教学过程中的积极性和对问题的创新理解.

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第二阶段：基本理论考核

基本理论考核,主要是充分运用网络等现代信息化手段对学生进行个性化考核,考核成绩占总成绩的40%,每位学生的第二阶段考核必须及格才有资格参加最后成绩的累计.具体说来,先通过网上测试系统自动生成网上试卷,试卷要确保一位考生一套试题,然后根据不同的结课时间组织安排学生上机考试.

第三阶段：实践教学考核

实践教学考核主要是以答辩的形式口试学生的综合能力和创新能力,考核成绩占总成绩的40%.其整体改革思路是：任课教师结合每门思想政治理论课的内容特点,用课堂教学之外两个教学周的时间进行答辩考核,在答辩过程中重点考核学生在实践课题的研讨中思想观点是否正确、题目设计是否有新意、制作过程是否具有独创性、对课题调研分析是否具有自己独到的见解、对思想政治理论在实践中运用的理解是否到位、是否很好理解所选课题具有的现实意义和参考价值等进行分析和评价.根据不同形式设定不同的评分标准,给表现好的同学成绩较高作为鼓励.

考核形式的改革

进行高校思想政治理论课考试改革必须努力构建闭卷与开卷相结合、笔试与口试相结合、理论与实践相结合、社会调查与课程论文相结合的考核形式.实践教学考核是将学生组成学生科研小组,由组长主持进行科研,由小组成员分工合作,深入社会做调研写出调研报告,最后小组成员的平均成绩作为该小组的实践教学成绩；课程论文是在教师给出的选题范围内学生自拟题目,以学到的基本知识为基础,查阅大量的相关资料,对某一问题进行深人的研究,形成论文.

总之,高校思想政治理论课考试改革迫在眉睫,要时刻注重考试的导向性功能,不断调动学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,使学生通过考试加深对思想政治理论课