关于美术教育论文范例,与高校学前美术教育的相关毕业论文开题报告

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摘 要：高校学前美术教育的主要培养目标是为幼儿园培养合格师资,进而促进我国幼儿教育的发展.据调查,现阶段我国高校学前美术教育专业普遍重视文化知识的讲授,忽视了美术知识与技能的应用与创新能力的培养.所以,对于高校而言,学前美术教育专业必须改革现有教学模式,切实提高大学生的美术素养与教育技能,为培养未来合格的幼儿教师打好基础.

美术教育本科论文的写作方法
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关 键 词：高校学前美术教育

学前美术教育是学前教育专业的一门重要课程,加快我国高校学前美术教育发展步伐具有十分重要的现实意义：一是有利于激发大学生的想象力和创造力,启迪大学生的智慧,拓宽学生的思维视野.二是有利于培养大学生的自信心,提高学生的自强、自立意识.三是提高大学生的沟通、合作能力、人际协调能力与组织能力.正因为如此,新时期,高校学前美术教育应突出社会需要和个人需求,加强学生多元化技能训练,让学生多了解儿童画作品,提高美术技能,为顺利就业奠定基础.

1、加强学前美术教育专业的课程建设,规范美术教育的内容.当前高校学前美术课程设置没有获得足够的重视,出现了一定程度的偏差.因此,要把高校学前美术教育专业的美术教育同专业美术院校的专业课区别开来.具体而言,首先,把重要的美术常识类课程作为必修课,并使美术教育课程的课时、进度、考试等环节不断规范.其次,再将美术拓展类课程列为选修课.应根据学校自身所具备的设施、条件、师资力量开设多种美术选修课,以满足不断变化的幼儿园教育教学实际需求.同时,要制定切实可行的教学计划,通过学习使学生掌握幼儿美术教育的基本技能,还要通过艺术形式传达学生自己的审美想象,使其充分享受创造美的乐趣,从而提高审美能力和创造能力.最后,组织专家修

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2、采用多种课堂组织形式.要提高课堂教学的效率,充分发挥课堂在美术教育中的主渠道作用.课堂作为教学的主要阵地,对课堂教学模式进行改革,采取多种课堂组织形式,对于提高教学效率至关重要.具体而言,教师要在教学中要为学生提供不拘一格的工具、材料以及多种形象表现方法,通过多种途径获取大量的学习资源,使学生们对周围的事物进行全新的审视.同时,要改变教师的教学理念和学生的学习方式,构建开放的学习环境,在教学活动中建立新型的师生关系,并将学到的知识综合应用于实践,促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略,获得亲身参与的良好体验.

3、加强学前美术实践教学.专业课教学中,要把培养学生的能力放在首位.传统美术教学中临摹多创作少,很难激发学生的创新意识,因此,我们应加强美术实践教学方法与模式的改革,不断探索培养学生创新思维能力的途径,充分调动学生学习美术的积极性和创新性,最终提高学前美术教学水平,这是新时期学前美术教育创新的根本途径.具体而言,教师应以新奇事物激发学生在实践中获得创新,有条件的学校应建立写生实践基地或实训室,创设实践环境及场所；也可以将教学基地从室内转到室外,比如带领学生到公园里写生开阔眼界,提高学生创新意识与创作能力.在教学内容的结构上也要突出创新性,不断完善教学内容和环节,从而开拓学生的创新思路和创作能力,激发学生学习的主动性与创新性.

4、加强直觉与情感的有机结合.情感教学是指教师在教学过程中,充分发挥情感因素的积极作用.尤其对于美术教学而言,传统学前美术教学强调形的准确度,这实际上是不合理的,这一定程度上压抑了学生的能动性.笔者认为,在教学过程中,应加强情感投入,要通过观察、体验、记忆、联想、创造等一系列活动,调动学生的器官与情绪,为学生创造自由表达、自由探索、自由创作的机会,让学生自己去发现美、感受美、表现美、创造美,同时利用多种手段扩大生活视野,培养学生视觉造型反应和创造力以及情感表达能力,培养美学意识,并倡导以感性为主体,诱发学生的创作激情及创造热忱.总之,要在学生可接受的范围内通过情感的融合,有效地激发学习者参与课堂活动的积极性和兴趣,培养学生的积极情感,促进学生身心的全面发展.

5、树立“学历+证书”的培养意识.提高高校学前美术专业学生的技能,有利于促进我国教育的健康发展,也为日后学生走向工作岗位打下坚实的基础.对学生的就业来讲,多一个证书就意味着多一个机会.因此,学校应针对性地给学生推荐一些好的培训机构,引导学生利用业余时间考取专业相关的证书,一方面有利于日后顺利就业,另一方面这些培训对课堂教学内容也是很好的补充,更是对学生教学技能的强化,丰富了学生实践经验,增强了专业应用能力,锻炼了综合素质能力,可谓一举多得.

6、加强教师队伍建设.要加强美术"双师型"教师队伍建设,更新教师教学思维.首先,通过多种途径,加大人才引进力度,形成老、中、青结合,既有理论基础、又有实践经验的教学团队,保证教师结果的合理性.其次,为教师外出培训、进修提供便利,改善教师的学历、职称结构.第三,建立专业教师与幼儿园联系制度,鼓励教师深入到幼儿园教学管理一线,发现目前幼儿园教育中存在的问题,并获得实践经验,同时也提升幼儿园的办园水平.第四,加强与其他院校学前美术教育专业的交流与合作,共享教育资源,共同进行步.

总之,学前美术教育是一种重要的文化教育活动,越来越受到社会的重视.在儿童漫长的成长过程中,如能科学地将美术知识传授给他们,将会对儿童知识面的拓宽、想象力的丰富、形象思维的发达和创造能力的增强都有好处,这就更加要求加强新时期的学前美术教育力度,只有这样,才能为未来的幼儿教师储备美术方面的知识、能力,为全面培养学生的美术教育素质打下基础.

参考文献:

[1]高杰.学前美术教育的创新思路探析[J].中国校外教育.2011(12)

[2]沈雯.高职学前教育专业美术教学的实践与思考[J].美与时代(下半月).2009(8)

[3]杜艳.高师院校学前美术教育专业审美教育研究.现代交际.2012(1)

[4]宗宏岗.“创造性思维”在学前美术教学中的应用[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2010(6)

[5]陈嫣.论学前美术教育中幼儿创新能力的培养[J].学周刊.2011(2)

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