关于人文素质教育相关论文范文例文,与基于经典诵读调研的相关论文答辩开场白

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8.对于“学院根据学生的情况合理开设经典诵读课程”,86%的同学表示支持,并愿意积极参加,11%的同学认为不感兴趣.对于“你为什么不愿意参加经典诵读活动”的看法,不感兴趣的同学里面有89%认为自己普通话不够好,不是朗诵的料.有9%的同学认为自己外在形象不好,不好意思登台献丑.4%的同学认为要背诵太多,没那么多时间.我们的同学有很大一部分是缺乏自信,包括对自己的语言发展和形象改造.

9.对于“经典诵读的教学理念和方式”87%的同学认为“教师为主导,学生为主体”的教学理念,希望能把教学、活动的舞台充分地还给学生.老师可以在任务的分配、技巧的点拨、活动的策划上给予建议.对于教学方式,“理论为基础,实践做检验”和“采用多媒体教学手段”是同学们易于接受的.

10.对于课堂教学效果,问卷调查显示,有88%的同学是认真听课、积极参与朗诵环节的.聊天、睡觉、玩手机或者开小差的占12%.经典诵读能比较有效地抓住学生的注意力,其学生参与课堂教学的力度相对更大,课堂的教学效果是比较好的,但不排除一部分同学的懒惰情绪.

11.对于目前我们目前使用的经典诵读教材的看法,95%的学生认为内容生动有趣、指导性强,符合学生的心里接受能力和行为接受能力.64%的同学认为教材体质创新,具有新意,5%的学生认为“没怎么看,说不清楚”.可见如何利用教材内容,优化教材在课堂上的呈现形式,以有效吸引更多的学生关注,达到人人参与、人人进步的效果还值得研究.

12.对于你为什么选择经典诵读作为提升自己人文素养的有效手段,有12%的同学表示是为了凑学分,有34%的同学表示是为了能提高自己的人文素养,54%的同学表示是为了能学会将自己的职业素养有效地表达出来的方式.更多的同学已经在“内蕴知识”和“外化知识”中努力寻求有机结合的途径.

怎么撰写人文素质教育毕业论文
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四、小结

目前高校对人文素质教育非常重视,而学生也在就业压力、社会对人才的需求转变中发现人文素质能力完善的重要性.学生迫切地希望能在学习专业技能、提高职业素质的同时,也学会如何表达、如何沟通、如何将自己的情感和理念进行有效传递.大部分学生能够认识到“经典诵读”活动的目的,也表现出相当浓厚的兴趣,给予了非常高的期望.但在学习过程中,有些学仍然缺乏持久的热情和学习自觉性.因此,“经典诵读”进入人文素质教育课程,既存在光明的前途,也存在一定的困难和一些亟待解决的问题.

课题：重庆教育学院《经典诵读的意义生成及其在大学生人文素质教育中的作用》.该论文为重庆教育学院院级科研课题“经典诵读的意义生成及其在大学生人文素质教育中的作用”阶段性研究成果.

（作者单位：重庆教育学院文学与传媒系）

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