大学生有关论文范文文献,与金融专业毕业生就业心理问题相关论文查重

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过各类职业资格考试,获得相应职业资格证书,帮助学生了解就业形势,收集分析就业信息,全面提升学生的职业素养、职业技能和就业能力.从入学到就业都要充分发挥辅导员在学生的就业过程中发挥其应有的作用,建立心理危机预警机制,积极开展大学生择业的心理指导和咨询工作帮助大学生客观认识自己,做到正视现实,敢于竞争,不怕挫折,放眼未来.

家庭形成支持助理作用

学生就业与家庭的期望和观点有着密切的联系,父母的价值观、择业观极大地影响着学生的择业观.金融专业学生家长普遍存在就业误导问题,多数家长对金融的概念仅限于银行存取款,他们观念中的金融专业就业方向就是银行系统,因此学校加强与学生家长的沟通,转变家长对学生较高的就业期待,合理发挥家庭支持的学生就业助力作用,实现学校心理健康教育与家庭就业观同步影响学生的就业选择,发挥各自的长处,形成教育的合力.另一方面家长应配合学校共同做好学生的就业工作,共同帮助孩子树立正确的择业观,缓解不必要的心理压力,促使他们以积极、健康的心态渡过求职择业阶段.

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（四）学生自身学会心理调适,提升职业素养

金融专业学生必须改变错误、狭窄、扭曲的自我认知、职业认知与社会认知.加强对自我的理解与分析,及早考虑就业问题,做好职业生涯规划.充分利用在校期间的实习实践机会,提高职业技能,了解社会.在择业前建立正确的就业观,让自身在就业过程中能以平常心面对,以冷静的思维进行择业.要孕育真、善、美的感受,学会积极心理调适,保持良好心境.通过合理的宣泄途径和放松训练,排除诸如不满、愤懑、嫉妒、焦虑、恐惧等负性情感对正常思维、决策的干扰.要打破对就业方向上的原有束缚和传统意义上的“就业+终生职业”的择业观.树立大金融意识,强化择业的自主意识,跳出从众、攀比等社会心理陷阱.

参考文献：

[1]、后金融危机［EB/OL］http：//baike.省略/view/3348441.?fr等于ala0_1.

[2]、陶荣兄.浅谈大学生就业能力的提高[J].学术纵横.2009(4)

[3]、申倩倩.高校大学生就业心理指导[J].辽宁行政学院学报.2010(5).

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