中学生类论文范文文献,与高考性试题的主要类型其解题方法相关毕业论文开题报告

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近几年,随着新课程改革的不断推进,研究性试题在上海、北京、天津、江苏等省的高考政治试题中都占有一定的比例和份额,成为影响考生高考成败的重要问题之一.鉴于此,本文主要介绍研究性试题的主要类型及其解题方法,希望对广大师生有所启发与帮助.

一、课题研究型

1．要求拟订研究课题,并简要写出研究目的和研究方法.课题研究的基本方法一般有调查法(问卷法、访谈法、跟踪调查、抽样调查、实地考察等)；观察法；文献研究法(查阅图书、报刊等各种文献资料)；小组合作法(小组讨论法)；网上查阅法及辅助性的具体方法、手段和技术等.要求：在确定研究方法时要针对不同课题的具体情况,有选择地采用合适的方法.

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例1．(2005年江苏卷第35题)近几年来,有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚.某校高三(3)班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会.请针对本班同学日常生活消费状况,拟订一个研究性学习课题,并简要写出研究目的和研究方法.

参考答案　课题：中学生消费面面观或中学生消费现象透视等.

研究目的：树立正确的消费观并引导消费行为.

研究方法：问卷调查法、观察法、小组合作法等.

2．要求根据所给题材选取一个角度进行课题研究,补充完整选题,明确选题的理由或研究的理由.

例2．(2003年高考上海政治卷第31题)右图(图略)是产于美洲的“食人鱼”.有专家认为,食人鱼一旦流入我国自然水域,可能给生态平衡带来严重危害.去年,我国发现部分商家为了牟利而非法引进、销售食人鱼,引起社会各界高度关注.有关主管部门在全国范围内采取了有力措施予以清剿.请简要回答：食人鱼事件可以折射出政治、经济等多方面的问题.假定你以这一事件为题材,选取一个角度进行课题研究,请完整写出你的选题：“从食人鱼事件看________”,并简单写出选题的理由.

参考答案　(1)经济方面选题如：从食人鱼事件看我国可持续发展问题；从食人鱼事件看我国市场经济秩序建设；从食人鱼事件看我国生态安全问题等.

(2)政治方面选题如：从食人鱼事件看我国法制建设；从食人鱼事件看公民道德建设等.

根据选题与事件是否具有相关性,以及选题本身的重要性,酌情给分.例如：选题为“从食人鱼事件看公民道德建设”,理由是食人鱼事件的发生与部分经营者唯利是图有着密切关系(即选题的相关性),而如何提高商业经营者以至公民整体的道德水平,已经成为社会非常关注的问题(即选题的重要性).

3．要求确定或拟出研究的课题名称.

例3．(2003年上海春季高考文科综合卷第38题)卫星航天遥感技术几乎应用到地理学的所有研究领域.请拟出下列三个应用领域相关的课题名称.

例：应用领域课题名称

防灾减灾长江流域洪水动态分析

(1)国土资源勘查

(2)城市规划

(3)环境监测与保护

参考答案　(1)上海土地资源利用现状调查

(2)上海城市绿地调查与规划

(3)黄浦江水体污染监测(所列课题名称只要与应用领域对应且合理,即可得分)

4．要求从所提供的几个课题中选取一个研究,明确选题的理由,拟出合理的研究计划,掌握正确的研究方法,学会研究成果的恰当表达.

例4．(2001年高考上海文科综合卷)上海市中学开展的研究性学习对中学生的创新精神和实践能力的发展起到了积极作用.在学习过程中,学生们兴趣盎然.下面列出了学生的三个研究课题名称.

课题一：小区居民用水问题的探讨

课题二：近代文化名人云集多伦路原因考

课题三：上海市中学生自行车牌照税交纳现状调查

在上面列举的课题中,请选出其中一个作为你的课题,并回答下列问题：

(1)写出所选课题名称,并简述选题理由.

(2)简述你的研究计划与研究方法.

(3)写出该课题最终的成果形式.

参考答案　选题及理由：

(1)课题一：小区居民用水问题的探讨.理由：对上海成为节水城市有积极意义.熟悉,可操作性强,有兴趣等.

课题二：近代文化名人云集多伦路原因考.理由：接受爱国主义教育等.

课题三：中学生自行车牌照税缴纳现状调查.理由：税收是国家财政收入的重要途径,依法纳税是公民的责任和义务,有助于培养法制意识,增强社会责任感等.

(2)计划与方法：课题一：计划：确定调查的地域范围,用户类型和用水数量,用水的季节变化.方法：请供水的经营部门提供资料和介绍情况,居民小区访问；了解居民家庭用水方式及用水器具；资料整理与统计分析.

课题二：计划：确定调查目的一查阅有关资料－实地考察－整理有关材料－撰写论文或调查报告.方法：调查研究法(或查阅资料法).

课题三：计划：确定调查对象、调查方式、调查途径；开展调查、查阅文献资料；分析调查数据,得出调查结论.方法：调查研究法.(如：访问、问卷、实地调查等)

(3)成

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二、提出问题型

要求围绕报告的主题(或某一个问题),向做报告者提出有价值有水平的问题.所提的问题不能偏离主题,但可选择一定的角度来设计.所提问题要有一定的深度,表述要简洁明了.

例1．(2004年上海高考政治卷第31题)“身价不是从学历中来,而是从学问中来；不是从资历中来,而是从能力中来；不是从索取中来,而是从奉献中来.”这是全国劳模、上海“智慧工人”李斌经历的真实写照.李斌从一名普通工人成长为专家型工人也反映了市场经济对于各类人才的渴求.

李斌事迹引起了重大的社会反响.假设你所在学校邀请李斌以“树立正确的人才观”为题举行一场先进事迹报告会.现在请你围绕报告的主题向李斌提一个问题.

参考答案　一般性提问给2分；问题有一定深度给3分.

一般性提问如：什么是正确的人才观如何树立正确的人才观

有一定深度的提问如：德与才孰重孰轻如何看待全才与专才如何看待个人价值与个人收入的关系

例2．(2001年上海高考政治卷第32题)上海市某中学举办了一次“我看上海这五年”的征文活动,高三学生许明为了写一篇关于上海市五年经济生活变化的文章,需要一些具体的数据,于是他打开电脑,点击了一个相关网站,轻而易举地下载了上海市有关统计数据.

在该网站上,一位专家正在就电脑网络未来的发展与网民对话,假设你是许明,请就电脑网络对经济与社会发展的影响,向这位专家提一个问题.

参考答案　提问共3分.一般性提问给2分,有一定深度的提问给3分.一般性提问如：为什么要发展电脑网络电脑网络对经济与社会发展有什么作用等等.

有一定深度的提问如：网络经济是不是泡沫经济电脑网络的发展对法制和道德建设提出了哪些要求网络经济是否能成为我国新的经济增长点等等.

三、陈述见解型

要求针对他人的观点认真分析,提出自己不同的观点,有条理地陈述自己的见解.

例．(2005年上海文科综合高考试卷第42题)安徒生从小就为贫困折磨,没受过正规教育,做过学徒,曾被解雇,而后开始写作.有人从安徒生一生的经历得出“成就源于贫困”的观点.针对这一观点,请你作为反方,陈述自己的见解(不得对正方语句简单否定).

正方：贫困能让人产生改变自身处境的意愿,激励他获得成就.

反方：

正方：艰辛的生活经历可以锻炼人坚忍不拔的毅力,有助于获得成就.

反方：

参考答案　(1)获得成就的基础并不是贫困,而是人的主观努力,只要愿意奋斗,贫困与否并不重要.(2)生活贫困会带来物质匮乏,让人失去获得成就į

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