机械制图方面论文范文素材,与机械制图与CAD并轨教学的改革与实践相关论文开题报告

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【摘要】传统的《机械制图》和《CAD》教学是相对独立的两门课程,在教学实践过程中,发现效果欠佳.本文通过对并轨的必要性分析、如何并轨、并轨内容、并轨后教学计划的调整及教学重点内容的调整等方面的详细阐述,将CAD教学容入到机械制图教学之中,进行整和,激发了学生对《机械制图》的学习兴趣,加深了对《机械制图》中基本原理的理解；同时,也强化了计算机绘图的能力,为培养高技能人才奠定扎实的基础.

【关键词】机械制图CAD并轨教学改革实践

一、研究背景意义

(一)现实背景

根据当前企业生产中机械专业人才的需求情况,以及企业对中职机械人才应具备的理论知识与技能要求,要求职业中学应对开设的相关课程及专业技能培养,应采取相应措施,对传统的基础课、专业基础课、专业课的教学内容按“必需、够用”的原则进行综合化整合.

1、《机械制图》课程的要求及特点.机械制图是研究机械图样的绘制和识读规律的一门既有理论又有实践的重要技术基础课,是机械专业毕业生走向社会、企业的必修课.该课程主要要求是学生能熟练地读懂企业生产用图,明确操作者该做什么,怎么去做以及加工设备的选择.同时,《机械制图》课,也为其他的机械加工工艺课提供了理论保障.在传统教学模式中,以读图为教学目标,以手工绘图为教学手段

2、《CAD》课程的要求及特点.CAD（计算机辅助设计）是一门软件应用课程,主要用于学校、企业技术人员对产品进行设计.在以往的教学中,该课程以界面操作为目标,以模块化绘图为手段,侧重于软件的应用教学,主要要求学生能

机械制图方面论文范文素材运用操作命令,完成图样的绘制.但该课程比较吸引当代学生,因为借助了计算机,能在较短时间完成各项教学任务,学生颇具成就感.

3、以往教学模式是：机械专业老师教《机械制图》课,制图教师用尽办法,采用各种手段来提高教学效果,但效果不明显.计算机教师教《CAD》,由于计算机教师不懂得机械专业知识,让学生照葫芦画样,学生不理解这个图形为什么是这样或不明白这个图样到底有何作用.

二、如何并轨

并轨的基本原则

坚持“理论课为专业课服务,专业课为实训课服务,实训课为企业服务”的教学理念,坚持教学改革的内容应突出其应用性、先进性和前沿性的基本原则.在重视专业性较强的应用理论、加强与职业能力密切相关的使用理论基础上,舍弃一些繁琐的理论推导、证明方面的内容,突出实用性、应用性,体现理论与技能训练一体化,着重培养中职学生的专业素质.

(二)并轨的基本内容

选择适合中职学生的CAD软件

目前,国内CAD软件众多,我校在2004以前,选用的是AutoCAD.AutoCAD容量大,应用范围广,但针对性不强,尤其是零件图中的技术要求,尺寸标注,基本构件等方面,在作图时,要花费很多精力,对学生的识图能力的提高,帮助不大.通过比较,我校在2004年,采用了CAXA电子图板.CAXA电子图板是机械行业的专业CAD软件,界面简单,操作方便,最重要的是所有内容都按我国的国标执行,有利于学生的学习.

教学计划的调整

重点教学内容的调整

《机械制图》与《CAD》并轨教学后,我校开展校本教研活动,明确机械制图的教学方向,确定了机械专业的培养目标.从企业的反馈情况来看,我们绝大多数的毕业学生是生产一线上的操作工,如果图纸看不懂,就无法进行工艺分析,更不能加工机械产品.因此,《机械制图》的主要培养目标是：学生通过大量CAD的绘图,来增强读图、识图的能力.为了在有限的时间里,尽快实现这个目标,我们对《机械制图》教学内容的重点进行了调整.例如：

4.对教师的新要求

5.对学生的新要求

6.教学设施的改进

(三)并轨的注意点

1、正确处理《机械制图》与《CAD》之间的关系

有人会这样想：有了《CAD》课程还要《机械制图》干什么,直接开《CAD》就可以了.这显然是认识上的偏差,所以,我们有必要搞清它们之间的关系问题.

机械制图与CAD并轨教学的改革与实践参考属性评定
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