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清,从楼顶跳了下去.这时海海立刻感觉不妙,一丢,冲了上去.周围已经挤了一圈的围观者.雯妮莎就这样离开他,连个招呼都不打,独自上路,把他丢下了.随后海海被赶来的艾丽雅带回家,海海却在快到家的时候找了个机会逃跑了,他实在是无颜见家人.在一个拐弯处,他撞到一辆车上.
海海躺在医院病床上,母亲赶到了,海海突然十分无力苍白地看了母亲一眼.现在自己什么也不能为妈妈做了,不能给她希望,反而还要拖累她.知趣的海海再次感到自己生命的多余与不明智.
母亲无意中得知儿子不是出了车祸,而是自己撞车的.“你真的去撞车,去死吗?”母亲惨笑了一下,死死地看着他.
“我怕你失望,我宁愿死都不愿意你对我失望.”
“儿子呀,还有什么比你死更让我失望的啊!”
海海点点头,他明白他已经被原谅,仍然被爱着.
伤好了之后,海海决定去警局自首,在去警局之前,海海去墓地看望雯妮莎,却碰见同来吊唁的艾丽雅.两个人同在雯妮莎的墓前沉默了一会儿,然后两个人聊天,本来是有许多话要说的,可是又不知道从哪里说起.海海告诉艾丽雅,自己要有一些日子不在这里了,自己要去警局自首.艾丽雅告诉海海,自己也要有些日子不在这里,因为她被哈佛录取了.
艾丽雅鼓励海海好好活着,她说：“冬天已经过去,春天还会远吗?”
海海抬头看天,这时正值初春,草坪上游玩的人都是一脸的春意盎然,按捺不住的对生活的热爱.他才意识到这个冬天已经过去,这个冬天过于漫长与艰险,如同他的成长.不过总算是过去了.
（作家出版社2006年8月版,定价：26.00元）
鱼为什么不会游泳?
知道郁秀,是从那本非常有影响的小说《花季雨季》开始,它是我们这一代人的青春记忆,它影响了一代人的阅读体验.
读了郁秀的新书《不会游泳的鱼》,第一个感觉是她语言的讲究,用词的地道,包括还有那鲜活的少年人的语言.比如董海说：“我在美国什么都没学到,就学到了性知识.”“知道美国人和中国人最大的区别是什么吗?就是他们比咱们早知道性是怎么回事.”这些语言跟我所接触的小留学生非常相近.
关于文化冲突的故事更是下了功夫的,因为这是一个永恒的主题,所以不好写.文化冲突是一个非常复杂的话题,由此引发的诸如文化身份、族裔情感、价值认同等等这一系列的问题都是复杂而敏感的话题.
“男生顶着中规中矩的短发,戴着一副大眼镜,背着大大的书包,女生清汤挂面,头发梳得一丝不乱.”董家兄妹这样出现在我们眼前,“出差错的是他们的气质,气质上缺少美国同学那种主人翁的气宇轩昂,自己的国家,自己的学校,自己的同学,那种当家作主的自信的感觉是这两个外来生所不具备的.”
“董家兄妹一副的六神无主,乘车下错了站似的,好好的中国不呆,跑到这儿来干吗?这里跟他们有什么关系?两个纯粹的陌生人在众目睽睽下,畏手畏脚地梭巡于如此开放自由同龄人群的边缘,慌慌张张地面对美国校园呈现于他们面前声势浩大的活力.自己都觉得站错了地方,自己都觉得不谐调.他们想自己真的被撇到一个完全陌生的地方了吗?感觉就像自己还在游泳池边犹豫不决的时候,被人在身后猛推一把,仓皇跳入冰冷的池中.”
我没有小留学生的经历,却有小学转学的经历,所以读这段文字并不陌生,可以理解董海表现出来的陌生感和无所适从,接下来我仿佛看见海海在那陌生的海水中艰难前进,被一个一个浪头打得左右不得.他处在两种文化的夹缝中,不知道应该向左走,还是向右走.没有方向感,心态有点不知所措,自尊而敏感、窝囊且慌张,有点底气不足,还有点自惭形秽,恨不能冲着天地狂喊上一番的不平衡,但是又没有勇气发泄.对海海来说,认可美国价值意味的是被新同学、新学校接受.他太希望像他的美国同龄人一样了,于是“他们怎么样,他也要那样”,交一个白人女朋友就是他跨出的第一步.
后面他交了女朋友、故意考试不好,似乎表面上和大家一样了,而他的“融入”之路并没有因此平坦,事实上一直有一个阻碍物在他的“融入”道路上.因此,文化认同在海海这里呈现为分裂状态.主人公被两边的文化夹在其中,没有文化的根基,也没有未来的憧憬,就连当下的生活也很难说是真实的.他总给人永远不到站的感觉,总是在一种精神焦虑中.我记得郁秀在一次访谈中谈到,她在写这本小说时最常想到的词是CulturalDisplacement（文化置换）.
正好邻居家的孩子要出国留学,我就把这本小说送给了他,送上的还有作者的一句话：你不一定要把孩子送到美国,但是你可以和孩子一起读读这本书；如果你想把孩子送到美国,那你一定要和孩子一起读读这本书.
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