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关于班主任类论文范本,与我在班主任工作中的爱心教育相关本科毕业论文范文
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内容摘 要教师对学生发自内心的关爱,既是育人者最基本的前提,也是育人者的最高境界.班主任该怎样来爱学生大声地说出你对学生的爱吧,在学习生活中让他们感受到爱,让他们明白什么是爱,帮助他们学会爱自己,爱他人.把这种爱落到实处,你会发现这种爱里藏着无穷的秘密,你还会收获到师爱下无穷的宝藏.
关 键 词说出爱感受爱明白爱学会爱
作为一名女教师,我一直拒绝当班主任,我认为现在的孩子太过顽劣,不值得我花太多的心思,直到我做母亲之后才有了新的认识:每个孩子不管城里乡下都值得老师用心去对待,因为生命本无贵践高低之分.
在如何开展班主任工作的问题上,有着不同的声音,有的说管孩子就是要凶,有的说要严厉,“严师才能出高徒”.还有的人说要细致,要有责任心等.我觉得这些说法都对！都有利于指导好班工作.然而,我仍要继续一个老生常谈的话题,那就是爱.“爱”是我工作中的指挥棒:真正的关爱学生,你会得到心灵的欣慰与满足,你会有意想不到的收获,你会发现师爱里藏着无价的宝藏.
儿子背的《三子经》里说“人之初,性本善,性相近,习相远,苟不教,性乃迁.”人的本性原都是善良的,美好的,但是我面对的群体却是复杂的,层次不一的,有的品学兼优,有的桀骜不驯,有的生性木讷,有的倔强固执.为什么会这样呢我想家庭背景的不同,父母所受教育水平的高低,对孩子关心程度的不一样,本身就会使学生呈现出不同的层面,再加上社会环境的日益复杂,网络、电游对孩子的诱惑和冲击,更直接衍生出许多的问题学生.美国教育家尼尔认为:现代社会之所以出现问题孩子是由于缺乏对孩子的了解和没有给孩子充分的爱.教育的重任就是让孩子感受到爱,学会爱.
因而面对一群缺乏爱,或者是被爱的不够,被爱的不对,被爱得过了头的孩子,班主任工作要做的是要赢得孩子的信任,打开这个关健的缺口就是爱.怎样做到不娇、不纵、严而不厉,真正的爱学生呢我想可以从以下几方面入手,或许很浅薄,但我却从中受益匪浅.
首先,大声的说出你的爱吧！
爱是要说出口的,我很喜欢西方人的一种生活习惯:爱人之间、父母与孩子之间、亲人与朋友之间都是可以大声的说出“我爱你”的.中华民族是个含蓄的民族,讲究忠孝礼仪,讲究长幼有序,讲究相互爱护,相互扶持,唯独不兴说“我爱你”之类的话语.尤其像我工作的乡村,父母与子女之间也许终生都不会说这个爱字的.一般人认为,父母对孩子的爱就在做饭洗衣的照顾里,在出门上学前的唠叨叮嘱里,在孩子生病后的担心焦灼里――没必要挂在嘴上.然而孩子毕竟是未成年人,他们习惯了索取,他们对接受到的爱麻木而迟钝,他们生活在爱里却感受不到爱,为什么不大声的说出你对他们的爱呢,为什么不把这种爱灌输进去呢其实人在刚开始时所学习的知识都是被动接受的.比如:呀呀学语、蹒跚学步等等.因而我经常利用一切适合表达爱的时候说出我的爱.比如:在上以亲情、友情为主题的课文时,在以“爱”为主题的班会活动时,在每天的放学总结时,我总是扬起脸大声地说:“老师就像你们的妈妈一样爱你们,我们每天相处的时间甚至超过父母与你们单独相处的时间,就算我们之间没有亲情也会有感情.作为班主任老师,我从早到放学陪着你们,全校睡在办公桌上守着你们做午睡的除我之外,还有第二个人吗老师希望你们过得快乐开心,希望你们平安健康,如果你们不听话,漠视我对你们的感情,老师也会伤心――”当然光靠说在嘴上的爱是不够的,更重要的是能让他们真切的感受到这种爱.
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其次让学生感受到你对他们的爱.
有首歌里唱道:“心要让你听见,爱要让你看见”我觉得很有道理.因而我总是在生活的诸多细节上,尽可能多付出些,让他们感受到老师的爱无处不在,就在身边.我习惯于精心布置教室.我们104班的教室与众不同,每个走进去的人都能感受到.教室前方的左边,挂着我们班的全体合影,坐在孩子们中的我快乐而幸福.四面墙上除了张贴与教学有关的表格制度外,还开辟了以“感恩”为主题的德育园地,以“我爱我家”为主题、以促进班级情感凝聚力为宗旨
关于班主任类论文范本
中午学生就餐时总能见到我的身影,了解学生的就餐情况是我工作的重要内容之一,我经常拍着他们的肩膀鼓励他们吃好饭长好身体,课余时间去我还喜欢去教室转转,看看哪些人经常做作业,哪些人玩游戏,哪些人最爱吃零食――当同学把零食递到我面前时,我总是微笑着说声谢谢,或者不客气的与她们大块朵颐不在乎赢得一个“好吃老师”的坏名声.经常去教室的作用,远比正儿八经上一堂“思想政治课”,比扯着嗓子叫骂上一节课更有战斗力.它能让你悄无声息,轻松的走进学生的心里.
鲁迅先生说过“玩具是孩子的天使,游戏是孩子的天性”.作为母亲我不反对我的儿子适当的玩玩具,作为班主任我也赞同他们玩游戏.由我策划并参与的“跨步”活动大受学生的欢迎.大家都争着和我一组,都渴望由我牵着他们的手,全然不在乎我的臭水平会影响他们出线的成绩,我们一块激动,一块为自已的队友欢呼――孩子要的其实很少很少,而这些又恰是作班主任能给得起的,为什么不试试呢
这样学生与我的心近了,绝大部分同学信任我,喜欢与我相处.去年的期末考试,考前动员大会上,我几乎没有说与考试有关的大道理,只是诚恳的说了我与他们相处两年来的感受.我很感谢同学们对我的理解与支持,没有让我太操心,觉得与他们相处很幸福,并提出了一个很过分的请求:如果你觉得与老师相处很开心,是幸福而快乐的,你可以上台来拥抱我,告诉我.结果教室里比一百度的开水还要沸腾,大家都争着来拥抱我.当个子高出我一个头的男生,如同抱着自己母亲般拍着我的背对我说谢谢时,我真的觉得自己是天底下最幸福的人.从那以后,我有了一个“坏毛病”:当学生回答问题需要鼓励时,当学生生日我向他祝贺时,我总喜欢拥抱他们.他们脸上笑容特别灿烂
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