关于教育学生相关论文范本,与高等工程教育学生实践能力培养相关论文答辩

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340;还是实际物质上的,在综合的过程中就会有新思想或新事物的产生.工程教育中这种创新能力的培养是要靠学生在不断的实践中进行并产生的,不是学生凭空想象的,是在其具有一定的理论知识基础上经过不断地实践与再实践中砺炼的.因此,我们关注学生创新精神的同时,应从更深层次发掘其内涵,不能将实践意识遗忘,实践意识是创新精神的基础,同时二者又是是相互交融的,实践中产生创新,创新后再继续实践.笔者在此呼吁,实践意识同样重要,同样需要我们去重视,工程教育的本质就是创新,创新的基础是实践,同时,具有良好的创新思维和能力才能在实践中锻炼自己.因此,实践意识的培养也要依靠创新思维和能力的养成.

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2.调整教学大纲,突出实践能力的培养目标.高等工程教育是我国国民教育的一个重要组成部分,担负着为现代化建设培养具有一定理论知识和较强实践能力,并可持续发展的应用型专业人才的重任.它必须为学生搭建一个扎实的

关于教育学生相关论文范本;理论知识平台,同时创造一个学生日后可持续发展的空间,保证学生具有实践意识和较强的实践能力.应用型专业培养的人才,不应该只停留在继承性应用的低水平上,而应该保持在创造性应用的高水平上；不应只是对现有的知识、技术、方法的刻板应用,而应该是通过不断地学习新知识、新技术、新方法,创造性地分析新情况,解决新问题,创造新方法.

3.引进社会力量,创建良好的实践环境.解决我国高等工程教育实践薄弱的顽疾,决不仅仅只是校方加大重视和投入的问题,还有社会相关各方积极关注和配合的问题.也就是说,除了学校本身要做出巨大的努力外,还需要社会各方给予更多的支持.比如：为了从根本上解决工程教育严重脱离工程实际的现象,政府主管部门应当破除陈规.允许并鼓励高校从企业聘请有实践经验的工程技术人员进入教学环节.企业则应切实担当起技术创新主体和合力育人的角色,真诚欢迎和支持高校教师、学生深入生产第一线,建立以解决工程问题为核心的培养体系.只有相关各方真正行动起来并鼎力协作,我国工程教育脱离工程实际,实践教学薄弱,工程训练软化的状况才可能得到切实解决.

4.提高师资水平,加大“双师型”教师比例.在培养学生的实践能力上,高校教师的力量是不能忽视的.目前,我国高等学校中工程训练的师资队伍存在着观念落后、知识老化、技术落后和工程实践能力较差的普遍现象,这与教师所应具备本专业较高的学术水平和丰富的专业实践经验,并要掌握本学科的最新发展动态的要求相距甚远.因此,我们要提高师资水平,本身来说,教师要热爱本职工作,要有奉献精神,还应更新教育观念,由单纯的知识技能传授教育向素质教育和创新教育转变.教师要不断更新知识、拓宽知识面,提高自身的创新能力,开展科技创新活动,成为教学、科研、服务的多能型人才.在工程教育中,我们应重视对师资力量壮大的培训力度,加大学校“双师型”教师比例,并提高师生比,真正做到能从校外引进有实践经验的人来高校培训学生的实践能力.

在党的十七大刚刚结束之际,在国家继续工业化发展之际,此文分析我国工程教育发展现状,结合具体的事例对我国现阶段工程教育中学生实践能力的培养提出了具有总体性和独到性的见解,希望对国家的工业事业发展,教育事业发展,尤其是工程教育改革有所帮助.

参考文献：

[1]李永生：《我国高等工程教育创新研究》,大连理工大学(硕士论文),2005.

[2]刘万锋：《高等工程教育学生创新和实践能力的培养途径与措施》,《广东工业大学学报》(社会科学版),2005.5.

[3]钟金明：《工科大学生创新精神与实践能力的培养研究》,《中国教育与教学》,2005.2.

黄磊、王赫：南京理工大学人文与社会科学学院.

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