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摘要：《珠心算教练师国家职业标准》的出台,为我国从事珠心算知识和技能教学与训练人员的职业资格认证提供了科学、规范的依据.本文从多个侧面对珠心算教练师培养机制的改革与完善做了尝试性的探讨,旨在促进珠心算教育的健康有序发展.

关键词：珠心算教练师珠心算教育机制改革与完善

被誉为我国古代“第五大发明”的珠算,曾经在我国的经济、文化和科学技术发展中起到了非常重要的作用.然而,随着信息时代的到来,电算化的飞速发展,珠算技术传统的计算功能被越来越多的人所淡化.令人欣慰的是,二十世纪90年代末期,在珠算教育和“三算结合教学”基础上发展起来的珠心算教育,以其开发儿童智力潜能的显著作用逐渐为人们所接受.特别是2004年国家劳动和社会保障部制定并试行的《珠心算教练师国家职业标准》,使人们看到了珠心算教育未来发展的希望,它为我国从事珠心算知识和技能教学与训练人员的职业资格认证提供了科学、规范的依据,是我国构建高素质珠心算教学师资队伍的标准性文件.笔者以为,只有在实践中不断改革与完善珠心算教练师培养机制,逐渐优化珠心算教练师培养机制,才能保障珠心算教育健康有序发展.

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一、加快各级珠算协会向珠算心算协会的职能转型,为珠心算教练师培养机制的改革与完善提供可靠的组织保障

1979年10月,作为国家一级协会的中国珠算协会成立.随后,全国各省市也相继成立了各级分会并挂靠在各级财政部门.各级珠算协会为珠算技术的普及与技能鉴定做出了自己的贡献.近些年,由于电算化的快速发展,各级珠算协会的职能也在逐渐减弱.2005年6月9日在劳动和社会保障部下发的《关于开展珠心算教练师职业技能鉴定试点工作的通知》中,将各省、自治区、直辖市珠算协会初步确定为珠心算教练师职业技能鉴定所.为适应珠心算教育的发展和珠心算教练师职业技能鉴定试点工作的需要,2006年1月,中国珠算协会率先更名为中国珠算心算协会.但其所属的各级分会到目前为止,除部分省市珠算协会已更名为珠算心算协会外,仍有许多省市的珠算协会沿用原名称,这在一定程序上延缓了珠心算教育及珠心算教练师的培养工作.为此,中国珠算心算协会所辖各级分会体制如何改革就成了珠算与珠心算界同仁需认真思考的问题.笔者以为,其改革不应仅停留在改变一个名称上,更主要的是各级分会体制的改革要有利于珠心算教练师的培养和珠心算教育的普及,要有利于调动各级分会创造性开展工作的积极性.只有加快各级珠算协会向珠算心算协会的职能转型,才能为珠心算教练师培养机制的改革与完善提供可靠的组织保障.

二、采取有效措施,充分调动珠算与珠心算教育工作者的科研积极性,开展多种形式的学术研究,为珠心算教练师培养机制的改革与完善提供扎实可信的理论研究依据

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在珠心算教练师培养和珠心算教育工作上,中国珠算心算协会及其所属分会近些年做了大量的工作并有了实质性的进展.如：2004年出台的《珠心算教练师国家职业标准》；2004年秋季开始起动的《认知行为对比实验测试研究》和《珠心算教育开发儿童智力潜能作用的脑机制研究》两个国家级立项课题；2006年8月编辑出版了《珠心算教育与少儿智力开发》一书；2006年起中国珠算心算协会开展的高级珠心算教练师评审工作和珠心算教练师培训认证工作；2007年3月开展的全国高级珠心算教练师研讨会等.我们也清醒地看到,珠心算教育和珠心算教练师的培养工作仍任重而道远.笔者以为,今后中国珠算心算协会及其所辖各级分会要更进一步地采取切实有效措施,建立必要的激励制度,鼓励珠心算教育工作者开展论文评比、研讨会交流、深入一线调研、申请立项课题等多种形式的珠心算教育学术研究,以便获取更多有价值的学术科研成果.尤其有必要定期就珠心算教育和珠心算教练师培养工作等热点问题组织广大珠心算教育工作者申请立项有关课题研究,扩大珠心算教育的群众性和专业性研究力度,为珠心算教练师培养机制的改革与完善提供扎实可信的理论研究依据.

三、加大珠心算教育和珠心算教练师培养工作的宣传力度,争取为珠心算教育和珠心算教练师培养机制的改革与完善提供良好的外部环境支持

虽然各地珠算心算协会在珠心算教育和珠心算教练师培养工作上均有一定的宣传,但笔者认为宣传的力度还有待于进一步提高,宣传的形式还有待于多样化.特别是全国性的、较大规模的、有影响力的宣传活动还比较少,通过扩大宣传,可以为珠心算教育和珠心算教练师培养工作奠定良好的舆论基础,进而为珠心算教育和珠心算教练师培养机制的改革与完善提供良好

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四、切实发挥高级珠心算教练师和珠心算教练师在珠心算教育及珠心算教练师培养工作中的骨干作用,为珠心算教练师培养机制的改革与完善提供内在的可靠保障

从《珠心算教练师国家职业标准》看,高级珠心算教练师和珠心算教练师是珠心算教练师培养工作的骨干力量.中国珠算心算协会从2006年开始先后举办了首批珠心算高级教练师综合评审和两期珠心算教练师培训班,最终有160人获珠心算高级教练师职业资格,有205人获珠心算教练师职业资格.这些人中除部分已成为一些省市开展珠心算教练师培训鉴定试点工作的骨干外,仍有许多尚未发挥出自己应有的作用.为此,中国珠算心算协会在今后的工作中应采取有效措施,保障高级珠心算教练师和珠心算教练师在珠心算教育及珠心算教练师培养工作中骨干作用的切实发挥.随着珠心算教育工作的不断深入,还应加快珠心算教练师和高级教练师等高技能人才的培养并严格控制培养质量.

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五、提倡珠心算教练师职业资格的多渠道培养方式,为珠心算教练师培养机制的改革与完善和珠心算教育提供高素质的师资保障

为保障职业人员的梯队建设,可对各级人员采取多渠道培养方式.

1.通过各级珠算心算协会举办珠心算教练员、珠心算助理教练师、珠心算教练师和珠心算高级教练师认证培训班形式完成各层次人才的培养工作.

2.非师范类院校相关专业已经开设珠算课的,可建议并入珠心算教练员、珠心算助理教练师所要求的技能知识.一方面,可以拓宽大中专学生的就业面,另一方面,也可以达到加快珠心算教练师培养工作的步伐.

3.师范类大中专院校,对于培养目标为学前和小学师资的相关专业,随着珠心算国家级课题的结题和社会认可度的不断增加,各级珠算心算协会可通过宣传开设珠心算教育课的必要性逐步获得院校的支持,争取纳入学校的课程,这样,可以为学前教育和小学教育输送源源不断的珠心算教育师资.

通过上述多渠道的培养方式,可以有效地保障珠心算教育所需的各个职业等级的师资.

六、正确处理珠心算教练师培养认证工作中的数量与质量关系,为珠心算教育创造良好的社会声誉

随着珠心算教练师培养认证工作的逐渐铺开,各级珠算心算协会要会同各级劳动和社会保障机构处理好培养数量和质量的关系.不能以牺牲质量为代价而盲目追求数量,要在保证培养质量的情况下追求培养数量的合理化.珠心算教练师队伍综合素质的优化是保证珠心算教育健康发展不可缺少的因素之一.这一点必需从一开始就引起足够重视.

七、逐步完善珠心算教育的持证上岗制度,使珠心算教练师的培养机制日趋规范化

目前,珠心算教育的师资队伍水平参差不齐,在一定程度上也影响了珠心算教育௚

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