流行音乐类有关论文例文,与我们在本科阶段的音乐学习相关论文查重软件

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摘 要：本文针对当前音乐类专业学生学习中存在的问题,提出了本科阶段音乐学习的主要任务,应持的态度,以及相应的学习方法.

关 键 词：本科音乐学习态度方法民族性

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大学流行音乐论文怎么写
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在本科阶段,我们的音乐学习到底该学些什么,该怎样学呢?下面,我结合多年的学习和研究,主要从学习任务、态度、方法三方面谈一谈.

一、明确学习任务

本科学习是我们迈向音乐世界的第一步.在这一阶段,我们应牢固掌握音乐的基础知识,拓宽音乐视野,提高音乐技能,加强对音乐修养的培养和对文化知识的学习,多渠道全方位地吸取营养,充实自己.

二、端正态度

这里的“态度”是指对各种音乐现象的认识.在本科学习阶段,应该正确对待民族音乐、西方音乐、流行音乐这三个概念.

1.大力弘扬民族音乐.学习民族音乐,更重要的是学习民族音乐所体现出来的民族精神及其内涵,“在于把握我们民族特有的心态、情感、审美意识、思维方式等等,对民族、戏曲、曲艺音乐、民间器乐的研究、吸收、运用都应取其‘神’似,在整体把握上去用功.”

2.广泛吸收西方音乐文化.“中西音乐文化关系”是近现代中国音乐的一个突出主题.无可否认,中西音乐在和声、节奏、曲式结构、乐器、音色乃至音乐的功能、观念、文化渊源等方面各有特色,并且各自取得了丰厚的成果.在对待中西音乐文化关系的问题上,我们也可以采取“多极化”态度.这种“多极化”是指“每一位音乐家在其自身特色话、个性化追求中努力创造自身独特的音乐世界,并由此营造出当代音乐的多极化格局”“音乐是人类生活的表现,东西民族的思想、行为、感情、习惯,既各有不同,其所表现于音乐的,当然也彼此互异了”.在此前提下,中西音乐文化不应强求服,而互相尊重,在借鉴中并行不悖.

应该注意的是,我们在广泛吸收西方音乐文化的同时,也应同时对其它地区（非洲、拉美以及除中国之外的其他亚洲国家）的优秀音乐文化进行学习.

3.宽容对待流行音乐.对待流行音乐,我们应该多一些宽容.流行音乐在歌曲创作上的题材个人化、城市化,歌词的朦胧化、歌谣化,旋律的口语化、时尚化、节奏的舞曲化,演唱的自由化；流行音乐更加关注个人的生命体验和个性的自由创造,对个性、特色、创新显得包容和尊重,这些恰好迎合了现代人的口味.

但我们同时也应清醒地看到现今流行音乐存在的种种不足：由于商品经济意识对现代人的不断渗入,很多音乐人的创作并不是“感于哀乐,缘事而发”,而是利用流行音乐带有群众性、通俗性的特点,一味地片面地追求其商业价值.“今天中国的流行音乐品位较低（从创作、表演到欣赏都是如此）,与世界优秀流行音乐相比,还有较大差距.”

三、注重学习方法

要调动自己学习的主动性,做到多读,多听,多练,以批判怀疑的眼光,与其它学科相结合进行学习.

1.要主动地学习.我们应积极主动的学习各种音乐知识,善于把握、理解、总结各种音乐观念和观点,能够把新旧知识加以联系,注重音乐知识的系统化、条理化.同时,也不应忽视“接受学习”.在课堂学习中应加强与老师的探讨、交流、互动,在宽松的氛围中更加主动地进行学习.

2.多读多听多练.本科阶段,应全面阅读,尤其对自己“不喜欢”的音乐家、作品更要仔细分析研究,找出你认为不如意的地方,并尽可能加以解决,这才是一种理性的学习.

多听多练主要对音乐作品而言.“听”,分为“泛听”和“精听”.“练”,是对音乐作品的实际操作,不能盲目地练,要有目的地加以练习,“练”是对作品情感的重塑过程,所以,要注重练习中情感的体验,避免工具化.

在学习音乐的过程中,应把“听得见的声音”和“看得见”的文字、图形相联系,要通过乐谱和音乐音响的反复结合对比,使“听”和“看”达到高度的统一,看到乐谱就能“听到”音响效果,听到音乐就能“看到乐谱”.

3.以怀疑的眼光开展学习.学者著书立学,是为了表达个人的思想和认识,有些观点难免有局限性,我们在学习中就应多问几个“为什么”.著名音乐家吕骥老师在对编钟进行科学测试时,发现一个钟在敲击时可以发出两个音,史书未有记载,有的音乐史学家也对此持怀疑态度,后经证实：一个编钟确实可以敲击出小三度或大二度的两个音.后来,吕骥老师写到：“不要被古书框住了等”同样的,我们也不要被书本所限制,应以开放审视的眼光做学问.

4.注重其它学科的学习,多学科交融.在不少学生中,流行“专业一百分,文化六十分”的说法,针对音乐类专业开设数学课这一现象更是感觉“莫名其妙”,这些想法带有很大的片面性.一方面,音乐一开始就与文学、宗教、戏剧、哲学有着不可分割的联系,要想学好音乐,就必须了解与之息息相关的自然学科、人文学科和社会学科.另一方面,从当今社会对人才的需求来看,只有全面发展的人,才是对社会最有用、最受欢迎的人.也许有的学科与所学专业没有直接联系,但它可以启发我们的思维,能够让我们多角度、多方位、全面地看待问题.所以,“与其它学科结合”对于音乐学习是必要的.

四、结语

本科阶段的音乐学习对于成才道路十分重要,在这一阶段,我们应自觉培养良好的音乐习惯,学习音乐的思维方式和研究方法,注

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参考文献：

[1]冯光钰：《传统是一条河――关于弘扬民族文化的断想》,载《人民音乐》1990.3.

[2]蔡仲德：《我看流行音乐》,载《中央音乐学院学报》,1993.3.

[3]孙维权：《中国人欣赏什么样的高雅音乐――从上海音乐学院学生音乐知识调查谈起》,载《中国音乐学》（季刊）,2001.4.

[4]舒泽池：《世纪之交的中国社会音乐教育》,载《人民音乐》,2000.12.

[5]刘康华：《化“中西”为“多元”――从音乐发展战略谈音乐的中西关系》,载《人民音乐》,2001.4.

[6]王光祈：《欧洲音乐进化论之著书人的最后目的》,载《王光祈论文集》,研究学术讨论会筹备处.

饶晓露：西南科技大学.

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