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2.学术自治.法国最古老又最具代表性的巴黎大学史上是脱胎于巴黎圣母院的教会学校,其发展历史上为学术自治权力和教会展开了长期的斗争.自此法国大学也有了反对外部干涉、维护自身的学术自治权的传统.

在我国,大家对大学的自主权尚无统一看法,法律规定也比较模糊.事实上,大学的自主权相当有限,高校隶属于政府,学校缺少自主权,按部就班,缺乏活力.为了适应社会的发展和国际潮流,我们应该加强学术自治,加强学术权力.当然我国高校的这种自治只能是有限的自治,而不是完全自治,更不是放任自流,无视政府和法律、无视学生的权利.真正做到高校拥有自主权和学术自治,恐怕还有很长一段路要走.

3.提倡研究性学习,避免死读书,满堂灌.法国的高等教育质量较高,这与教师的教学方法、学生的学习方法等等方面息息相关.老师在教学上,鼓励学生多发言、多提问,这样可以开启学生思路,而不是被动接受、记忆性学习.法国大学的教材每年都有新版本.任课老师往往把世界范围内本专业的最新研究成果或是任课教师本人的最新研究成果编入教材,使学生能了解最新动态,获得最新的知识.考试题型上,多为主观题,学生可以自由发挥,能够自圆其说则可.无需死记硬背条条框框.反观我国的大学生,考前背通宵、考过就忘等等现象给我国的教育效果打了个大大的问号.

4.大学生应多与社会接触.在法国,不论是大学校的学生还是一般大学的大学生,几乎每个学期会被要求到企业实习一段时间.而目前我国的很多大学生对自己毕业后的去向、职业工作等等知之甚少,甚至不知道自己毕业以后能够做什么.大学生应多与社会接触,多到企业实习,减少就业的盲目性.

5.国家要加大投入.重视高等教育的国际竞争,增加高等教育的开放性和国际化教育投入不足必将制约我国高等教育的进一步良好发展,国家要加大投入,保证我国高等教育发展的物质基础.另外,高等教育的开放性和国际化是法国高等教育的主要特点和今后主要发展方向之一.

6.各高校资源共享.法国的大学教育资源共享,上课老师不一定是学生注册的大学的老师.这样使得学生有机会接触到本专业的优秀师资.另外,如：实验室等也可以由几个大学合办,这样可以节约办学成本,提高实验室的利用率.同校不同专业的老师也会因为或教学或科研的需要在一起工作.充分利用教育资源,这些措施非常值得我们借鉴和学习.

四、小结

我国尚处于社会主义初级阶段,社会处于转型时期.最近几年,我国高等教育快速发展,迅速走向大众化.但同时也出现了很多问题.法国虽然是一个面积为５５万平方公里、六千多万人口的小国,但它有悠久的高等教育史,有浓厚的立法传统,我们可以借鉴和学习法国在高等教育改革方面成功的经验和成果.提高对高等教育的认识,结合我国实际,发扬自身优势,提高中国的高等教育水平.

参考文献：

[1]刘春芬：《近年来法国高等教育体制改革探微》,《黑龙江高教研究》,2007.10.

[2]李兴业：《法国高等教育文凭与学位制度改革》,《比较教育研究》,2006.1.

[3]李振全、陈霞：《英德法三国高等教育国际化政策比较研究》,《科技进步与对策》,2004.11.

陈建伟：浙江工商大学外国语学院.

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