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和流程,只能导致学生管理工作停留在表面,乃至学生对个别辅导员不满,或成为被妖魔化的代表.鉴此,并非所谓表面上具有了辅导员资格的人就能当辅导员,一定要选择那些务实而又稳重、工作踏实而又富有创造性,同时具备了高等学校教师资格的人来担当.

踏着教育改革的新风,作为十二五规划中有机组成部分的教育领域,高校辅导员作为教育战线重要的一员,理应在这个岗位上为中国高等教育的发展作出应有的贡献.辅导员也应以不同于专业教师的特殊身份,在更多的学子心中写下有关学习及学习以外的美好篇章与感受.在某种意义上,辅导员应给学生较多自由的成长空间.

注释:

[1]张再兴、张瑜:《加强高校网络辅导员队伍建设占领网络思想政治教育新阵地》,《高校理论战线》2006年第5期.

(作者单位:四川省交通管理学校)

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