教学改革类有关论文范本,与高职单片机教学改革的尝试相关毕业设计论文

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摘 要:针对当前高职学生就业特点,并结合高职单片机课程教学需要,本文在“如何提高学生学习热情、丰富教学手段、加强学生实践等教学环节进行的改革尝试、在教学实践中取得了一定的成效”进行了阐述.

关 键 词:单片机,教学改革,学习热情,教学手段,实训

中图分类号:G648文献标识码:A文章编号:1006-026X(2009)-14-0146-01

单片机是电子类专业一门实践性、应用性非常强的必修课程.随着单片机技术在生产生活中越来越广泛的应用,有些专业甚至把这门课作为专业的核心课程来建设.笔者本着实用原则,以提高教学效率为目的,通过教学实践对单片机课程教学中的以下环节进行了改革.

一、激发学生的学习热情

提高教学质量很重要的一点就是先要激发学生的学习热情.可以分两个方面进行:

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首先是不断激发学生的学习兴趣.做法是根据教学内容精心组织、设计一些实例.在讲课伊始,选取一部分生动的实例,以此引起学生的好奇心,使他们对单片机产生兴趣,再通过对应用实例的分析.这样一来,学生学习起来就有了目标,学习的兴趣重又被激发起来了.

另一方面是调动学生学习的积极性.笔者在教学中采用任务驱动的教学方法.每次课的开始都会有个从项目中抽

离出来的任务,通过对任务的分析,说明本次课要解决的问题,让学生带着问题去听课.当学生成功解决一个问题时,对其予以肯定、表扬,增强他的成就感.

二、丰富教学手段

多媒体教学及网络技术的发展极大的丰富了单片机教学手段,利用多媒体的视听特点,我们可以把单片机中抽象的、难懂的内容形象、生动地展现在学生面前.为了进一步提高教学质量、丰富教学手段,笔者在教学中使用了一款EDA软件PROTEUS,该软件可以对各种处理器进行仿真、调试,可以将微处理器软件作用在处理器上,并和该处理器的任何模拟与数字器件协同仿真.基于这一特点,对于编写的程序是否正确、硬件搭接是否合理、设计的功能能否实现等情况,都可以课堂上直接显示出来,并可以现场进行调试及仿真.

三、整合实践教学内容,加强实训环节

实训是单片机教学的生命.科学有效的组织实训提高教学效率的关键,是将学生的实训课程分成三个阶段进行.

第一阶段是基本知识的专项训练,包括:程序设计,通用I/O口控制、定时器/中断应用、串行口应用、A/D转换应用等单元.每单元均安排一定数量的训练实例,让学生通过这些专项集训,在实际动手过程中夯实应用开发的基础.

第二阶段是综合应用的训练.这一阶段主要是让学生分析一些较复杂的有代表性的单片机应用系统如:模拟交通灯设计、简单计算器设计等,以此来拓展学生的思维及知识视野,并掌握一

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第三阶段是创新实践阶段,分为三个步骤进行.

1.修改既有系统进行创新.既可以是对软件的修改,也可以是对硬件电路的修改,比如:改变彩灯点亮的顺序、替换点阵显示的内容、将分立元件组成的单元电路改用集成芯片等等.这一过程可有效地帮助学生建立创新意识,并激发他们的创新兴趣.

2.整合既有系统功能进行创新.当前的单片机应用实例中有许多成熟的设计,包括程序实现的算法、子程序及单元电路,如:点阵显示模块、计数/定时程序等.鼓励学生整合既有成果进行创新,这一过程可帮助学生掌握一些缩短开发周期、提高开发效率的技巧.

3.团队合作创新.设定任务后,根据学生的具体情况,将全班分成多个小组,然后各小组再具体化组员的分工并设定完成的期限.当设计完成时,学生在团队配合意识、资料搜集能力等方面均可得到不同程度的提高,也在实践中培养了工程思想.

四、教学改革带来的好处

1.活跃了学习氛围

在教改过程中,笔者转变传统的教学思路,组合先进的教学方法,有效地激发了学生的学习兴趣、调动了学生的学习积极性.在对我院电子信息06、07级学生观察中,发现,无论是课堂讨论还是实训室实操均出现相当活跃的学习气氛,主动问问题的学生较之前也大大增加.

2.提高了教学效率.

多媒体教学平台的引进,尤其是PROTEUS软件的使用,极大地提高了教学效率.

(1)理论教学方面.由于使用PORTEUS在课堂上现场仿真、演示,学生往往在很短的时间内就可以掌握了.利用节省下来的时间又可以补充许多实例和新的内容.在提高课堂教学质量的同时,又扩充了教学容量.

(2)实训教学方面.利用PROTEUS、KEIL等软件将实训室虚拟到计算机上来,也就是说,学生可以主要在虚拟环境中进行应用开发训练,而只需在实训室制作已设计成功地作品.在仿真平台上,学生可以任意修改、烧写程序、改变电路搭配、修改元件参数以及调测系统.因此,无论是进行实例验证还是应用开发,所需时间都大大缩短.在同样的学时内,学生可以得到更多的锻炼.在增强学生动手能力的同时也大大节省了实训经费.

五、结束语

笔者针对当前高职单片机课程教学过程中存在的一些问题,进行了初步的改革探索,实践证明,改革了的教学体系呈现出值得肯定的教学效果.当然,笔者认为单片机课程的教学改革还会随着时代的发展继续进行下去,社会对单片机技术人才需求的提高和教学条件的改善都会成为促进单片机教学改革的积极因素.

参考文献:

[1]楼然苗,王世来.单片机实践教学改革与应用型人才培养[J].中国大学教学,2009.

[2]周润景等.PROTEUS在MCS-51&ARM7系统中的应用百例[M].北京:电子工业出版社,2006.

[3]潘永雄.新编单片机原理及应用[M].陕西:西安电子科技大学出版社,2007.

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