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关于大学生方面论文例文,与关于汉语言文学大学生申写作的调查报告相关论文发表
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的载体.写作种类广泛,格式固定,内容简练.具有权威性、时效性、法律效力,甚至部分还有保密等级等严格限制.把社会热点、焦点问题从媒体关注的表层引入深度的理性分析,以强化阅读理解能力为重点,以提高综合分析能力为关键,核心是培养提出和解决问题的能力.联系从属1、从源头考据：申论属于公文的一种,即述评.（57人）
2、从具体内容细分：公文是申论主要考察范围与主要文体形式.（11人）
不从属但关系密切早年公务员考试中既有公文写作,后经改革,该考申论,继而申论成为公考中的题型.
无从属关系（3.26%）
不清楚（1.09%）
在回答“您觉得写好申论最重要的条件是什么?您觉得自己写作申论最大的困难是什么?您认为申论写作对大学生提出了哪些要求?”这三问时,问卷结果较为集中,如以下三图所示：
由图一可清晰地看出在本次调查对象的心中,写好申论最困难的几项内容.其中,材料阅读与概括被公认为最大的困难.在被访的58位大学生看来,做好申论题首先必须读懂、吃透所给材料,从而透过现象看到其所反映的本质,这要求考生保持较高的对社会现象的政治敏感度,经常关注社会
关于大学生方面论文例文
自己的逻辑思维.其次,提出合理可行的结决方案也是写好申论的关键环节.它重在考察应试者解决问题的实际能力.先要明确给定材料,再凸显所提方案的针对性与可行性.再次,以官样思维进行写作,使用正规严格的语言进行表达与叙述也是较大的困难之一.很多考生还是无法实现自身身份与虚拟公务员身份之间的转换,导致写出来的文章成了既不是散文,也不是议论文,更不是正规申论的“三不像”.
由图二可见,政治敏感度与综合能力构成了写作申论最重要的两大条件,超过了一半的比例,这说明在被调查的大学生中已经明确了保持一定政治敏感度的重要性,在平时的学习中也注重扩大自身阅读面,关注时事新闻与国家政策.而申论对考生综合能力与素养的考察也是显而易见的.随着公考制度的不断完善,申论写作也日趋成熟.它并不仅局限于对考生阅读理解与写作能力的考察,更重在提炼、分析、解决问题的实际应用能力的考察.
而显然,虽然身为中文系专业的学生,拥有一定的写作专门训练与较之他人略高的文字处理能力,但大家很清楚申论所要求的远不止写作能力而已,对自身能力与写好申论所要求的各种能力相对比以后所呈现的诸多不足还是有着清醒的认识的.图三解构了两相比较的冲突所在,向应考的大学生们如何做到扬长避短、掌握申论写作重点提供了真实而有效的说明.在问卷反馈中,也有不少人表示在认识到自身能力与公考所要求达到的能力之距离后将通过针对性的训练来提高自身的素质,更好地应对公务员考试.
(三)参加相关课程培训与提高申论写作能力的关系
我校于大三下半学期设置了申论写作的专门课程,以期帮助学生特别是有公考愿望的中文专业学生建构较为完善的理论体系,更好地实现“公考梦”.那么,参与修读这门课程的调查对象究竟如何看待参加相关课程培训与提高申论写作能力这二者的关系的呢?
47.83%被访者认为最大的收获在于这门课让他们对热点社会问题更为关注、更敏感,也因此开阔了视野,加强了独立思考的能力.比如,将《半月谈》、《参考消息》等政治性的杂志报刊添入了平时的阅读范围.有58.70%的被访者表示通过专门的课程学习加深了对某些知识在理论层面上的了解.众所周知,申论考察面极广,涵盖了除写作学外的政治学、经济学、社会学、法学等诸多学科内容,而如何有效率、有针对性地摄取这些知识则多依靠辅导课程上老师的传授.
在回答最后一问,即“除了参加公务员考试,您认为学习申论写作对您还有其他意义吗?”时,72.22%的被访者明确表示“有”.他们认为通过这一学习让他们更了解、更关注、更加深了对时政热点的思考,这就是一种学习审视社会的能力的过程.也有45.56%的考生表示这有助于提升自己的逻辑思维能力,训练了阅读理解与概括能力,在面对诸多社会问题时能更为冷静客观的采用“二分法”进行辩证思维,更成熟地进行批判性的接受.还有近乎三分之一的人认为这门课的开设除了应对公考,所学技巧与方式方法同样适用于各种类似于公考的企事业单位的考试,有助于日后就业,走入社会.
结语：
笔者以为,有志于成为“考碗族”的当代大学生们理应从调整自身心态,加强自我素质能力提升的视角着手备考.毕竟,不论是申论写作的训练过程抑或是考公务员本身,都只是对自身素养的不断提升与修炼的方式,而绝不是目的.
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