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既往的教学模式进行重新设计.

2、挑战教师、激活学员.过去的课堂教学模式中,由于教师的主导性地位,学生往往只能充当被动接受方这一角色,几乎很难发挥其思维主动性,而在互动式教学中,学生既完成了主动积极的思考与参与,又在互动中锻炼了英语交际能力,可谓一举两得.

3、教学共振、教学相长.传统教学模式中,课堂教学内容往往是教师早已准备好了的,学生所能吸收到的知识及技能也很有限,而互动式教学中课堂主导方不时被调换,对师生双方来讲都是对其知识水平、思考能力以及解决问题的能力提出了很大的挑战与压力,从而实现教学相长.

四、结语

成人英语教学应从成人的特点、成人教育的方向入手；从教材的选用、教学方式的改革考虑；使成年人学习英语能够首先克服心理的障碍,激发学习兴趣；达到教学相长、互动教学的良好学习氛围.在此基础之上使学生学有所长、学有所用.使成人的英语教学目的性、针对性得到真正体现――真正为社会培养实用性人才.

参考文献：

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[5]聂新艳.成人英语教学的理想模式[J].河北理工大学学报(社会科学版),2008,(04).

[6]秦毅.布垆姆的掌握学习理论在成人英语教学中的应用(英文)[J].内蒙古民族大学学报,2009,(01).

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