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范例又为一事.”

如果能从清华百年历史中摘出一根显而易见的脉络,毫无疑问,持续百年的留学潮算是一缕不大不小然而不可绕行的暗流――更为有趣的是,当年清华先行者们的一番苦心,在今日的留学大潮和精英移民面前,显露的却是非一般的尴尬和无奈.

一流的清华

毫无疑问,4月26日清华大学的百年校庆将成为一个里程碑――但恐怕不会成为一种胜利.就在这个月,清华官方称,到2020年,清华将建成世界一流大学.事实上,这几乎是中国特色宣誓的2.0版本――2001年,清华建校九十周年,就曾邀请10000名国际领袖和学者参加其90年校庆,宣誓到百年校庆时“清华大学将成为世界一流名校”.

10年过后,清华在大多数国际排名中的名次徘徊在36到58之间,虽然还算不错,但是与名校哈佛和牛津仍相去甚远.

实际上,教育更像一粒种子,需要培育,需要环境,更需要人心的浇灌.正如国际排名机构大多倾向于认为清华在钱能够买到的东西上都做得不错,像硬件设施和教职员工,但问题是,人们的主要精力似乎总是在“他处”――竞选、升教授、出书、扩招、盖房子、买楼、申请更多的经费等这一切都严重牵制了大学的治学能力,这体现在国际排名的评估上,则是学术引用次数（即学术转化和创新）与硬件设施的不匹配.后者凸显了教育体制中存在的更为严重的问题,这一点上,许多常见的对中国体制抑制创新独立的批判性思考,同样适用于清华.

正如蒋方舟在《给清华大学的一封信》中写道：“清华人是可爱的,愤青少,领导多,内心大概还是有天下兴亡为己任的悲壮,表现出来却是高屋建瓴,虚头八脑的老干部摸样.”是什么造就了如此面目――强制性教育?行政化管理?还是来自一所大学身后那些看不到却结结实实存在着的无形压力与威胁?答案看上去并不高深,但如何开口回答,却真的是一门中国式学问.

百年清华的世界坐标参考属性评定
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