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武汉市武昌培智中心学校一片繁忙,38岁的黄虹老师正指挥20多位智障孩子彩排情景剧《把一切献给党》.彩排中不停有孩子被她拥抱,并回馈开心的笑容.
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“拥抱这个动作虽然简单,但很亲密,可以让孩子们感受到爱,拉近距离.”黄虹认为,给孩子一个热情拥抱可以胜过千言万语.
10岁的吴琪来自外地,父母一学期才过来看他一次,他最喜欢的便是黄老师的拥抱.“黄老师很喜欢我,比妈妈对我还好.”12岁的夏佳欣更直接,自己之所以喜欢黄老师,是因为“她经常抱我”.
给智障孩子一个拥抱,黄虹坚持了18年.即便最困难的时候――10年前黄老师的爱人因意外事故去世,年仅28岁的黄老师内心承受着极大的悲痛,每当看到在自己怀里牙牙学语的儿子时,每当看到三口之家的年轻父母带着孩子幸福美满的画面时,眼泪就会夺眶而出.但她一走进自己的课堂,带给学生的依然是一个个热情的拥抱.
学校支部书记娟说,别看这是一群智障的孩子,但要想做他们的朋友既简单又不容易,黄老师全凭一个“爱”字
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在智障孩子当中,有的还伴有较严重的肢体和语言障碍,较自卑,但又渴望与小伙伴交往.为了让他们尽快融入班集体,黄老师经常鼓励、称赞他们：“你能行,再试一试!”在黄老师的“欣赏”支持下,智障孩子们增强了自信心,也增强了勇气.
黄老师目前带三（1）班,15名学生中,不仅有两名自闭症,还有几名多动症儿童,甚至还有癫痫.如何让他们和谐相处呢?黄虹的办法是将班上学生分成A、B、C三组,让自控能力强的孩子与自闭症的孩子一起坐,实施分层教学,突出“小步子多循环”的教学理念.
18年来,黄虹不停摸索钻研智障儿童的教育方法,经过多年实践,她写出了《培养智障青少年“亲社会”心理之管见》、《浅谈智障职业教育中的分层教学》等一批全国有影响的论文.
摘自《武汉晨报》
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