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3.4人文素质教育
高校图书馆不仅是学校的学术性服务机构,同时也因其具有良好的人文环境而起到良好的人文素质教育功能.在图书馆工作中,要求图书馆的领导者首先要更新观念,超越自我,要有果断的决心与魄力,要有开阔的胸怀、知人善用的品格以及超人的抽象与综合能力,合理利用人力资源、科学设岗,既是工作的需要,更是人文教育的需要.只有这样,才能带领团体向共同的远景目标迈进,使整个图书馆充满生机与活力.图书馆职员的性格特点、自身素质与专业技能被合理分配和利用,才会为读者创建良好的大环境,使图书馆真正成为学生进行人文素质教育的最佳场所,这也是学习型图书馆的职能之一.
也正是因为图书馆人员综合素质的提高,才使得图书馆的服务更加趋于专业性与技术性.每个人都应当明白图书馆是一个服务机构,是一个窗口单位,应时时处处以极强的职业道德、高度的责任感、优质的服务意识面向读者,以忘我的、无私的工作精神服务读者,以自己的人格魅力吸引读者,让读者感受到这种特定的文化氛围,并为之震撼,从而自觉融合于这一整体环境之内,遵守各种规章制度和公约,文明借阅,树立健康的公德意识,形成良性的公共人文理念.其次,要重视馆舍及馆内环境的审美性引导建设.通过整体布局、宣传橱窗、壁画、灯光、治学格言、规章公告精心地构思和设计,体现出该学校的主流文化背景、治学方向、专业特色和培养方向.让学生在细微处依然能见到高等学府的潜在精神及丰富内涵,树立健康向上的求学理念.
结语
多元教育模式下将高校图书馆建设成为“学习型图书馆”,必将在进行大学生综合素质教育方面发挥其重要的作用,在提倡以人为本的知识经济前提下,也更加要求高校图书馆必须从硬件环境、人员素质、管理体制上不断完善提高并要适应时代需要,探索进取,以站在人类文化历史高度上与学校各部门一起,完成对高校大学生的综合素质教育任务,贯彻先进的服务思想与理念,使高校图书馆的工作更加科学化、规范化.
(作者单位:包头师范学院图书馆)
参考文献:
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