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图书馆有关论文范文数据库,与近期图书馆学述评(2)相关论文范文
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养教育问题等.我国目前有关信息素养教育的研究,已经能够比较快速地反映国外研究和实践新的发展状况,尤其在在线信息素养教育方面,对国外较好的应用项目反应积极.王丽华在论文中提到的LOEX的InstitutionalLinks、德州大学的TILT（TexaInformationLiteracyTutorial）、加州州立大学图书馆系统的CSU信息能力项目,以及华盛顿大学图书馆的Uwired等,在国内都已经有相关的研究评述活动,其中尤以TILT项目最受欢迎.又比如国外有ProblemBasedLearning等先进的信息素养教育方法,国内也已经出现了相关的研究论文.（李春英,等.Problem-BasedLearning教学中的信息素质教育.图书情报工作.2007（1））专门研究方面,本期最为集中的议题仍然是文献检索课程的设置.15篇信息素养教育的核心期刊论文中,该议题占了5篇.文献检索课是目前国内图书馆开展信息素养教育最主要的手段,并从一开始便受到国家教育部门高度重视,但是长期以来,文献检索课的内容比较枯燥乏味,教学方式单一,如何在这些方面寻求突破,提高文献检索课程效率,是当前这一研究所要重点解决的问题.金白杨的“文献检索课中‘研究性学习’与‘接受性学习’的整合”（《图书馆杂志》2007年第2期）,以及曾尔雷的“《信息检索》课程考试方法研究与实践”（《图书馆杂志》2007年第3期）分别介绍了信息检索课程在课程规划和考核评价方面进行改革的初步尝试.除文检课以外,国内图书馆界开展信息素养教育的方法还很多,比如专题讲座、特约培训等,对于这些方法途径的经验介绍目前还比较少.
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5.图书馆的管理
现代图书馆管理是指全面运用现代管理理论,用以指导现代图书馆全部活动,提升现代图书馆管理水平的整个过程.（徐建华.现代图书馆管理.天津：南开大学出版社.2003：34）现代图书馆管理的内容包括对人的管理、对物的管理、对业务工作的管理,以及对服务过程的管理等.有关具体的资源、业务、或者服务等方面的管理,本文将在其他各个相关部分进行分析,此部分只对具有全局意义的管理战略给予关注,不再重复这些内容.
（1）知识管理
2006年11月,北京图书馆出版社出版国家社会科学基金项目成果《图书馆知识管理研究》（柯平等著）,对国内外图书馆知识管理的理论和实践进行了综述,将图书馆知识管理研究的内容归纳为5个方面：图书馆知识管理理论、图书馆知识管理技术、图书馆知识管理的实施、各类型图书馆的知识管理、图书馆知识管理对图书馆学的影响.而现阶段我国图书馆界对于知识管理的研究,主要集中在技术层面,尤其是有关知识挖掘和语义本体,即知识组织和描述的内容.在这一领域,“信息可视化”是当前研究的重大热点问题之一,《数字图书馆论坛》第2期针对这一概念还做了一期专题,对可视化技术在数字图书馆、数据仓库、数据挖掘等方面的应用及其理论基础进行了全面的介绍,并对目前有关的研究现状进行分析评述（周宁等.信息可视化进展研究.数字图书馆论坛.2007（2））.在图书馆知识管理的理论研究方面,根据柯平教授的调研结果,大致集中在1999～2003年间.此后有关图书馆知识管理的主要目标、任务、内容、实现条件,知识管理对图书馆管理的创新,以及知识管理对图书馆服务的影响等方面已经基本形成共识,发表论文也相对较少.有关图书馆知识管理具体实施案例的介绍和分析大约出现于2005年前后,这一时期,图书馆知识管理的理论基础已经具备,对一些相关的先进技术也已经有所学习和积累,一些比较先进积极的图书馆开始按照知识管理的战略思想进行管理模式的调整变革.柯平教授在其专著中对此进行了比较全面的梳理.而有关图书馆知识管理对图书馆学的影响则是柯教授新提出来的一个研究侧面,他指出,在知识经济成为主体经济的时代背景下,目前的图书馆学研究还存在许多问题,迫切需要运用知识管理的新思想,以知识管理为逻辑起点改造图书馆学,从宏观和微观层面分别构造完整的图书馆学创新体系,使图书馆学重现高潮,并进一步巩固图书馆学在科学之林中的地位.（柯平.图书馆知识管理研究.北京图书馆出版社.2006：466）
（2）危机管理
自从图书馆作为一种社会制度得以确立以来,图书馆研究和实践者们对于图书馆管理运营中存在的各种体制机制问题就一直保持着关注,而正式将这些问题上升到影响图书馆生存和发展的“危机”层面上来讨论,大约是在20世纪80年代后期.进一步地,在图书馆管理的战略高度来讨论图书馆面临的危机及其应对策略,则是最近十年之间的事情了.在这十年之中,我国有关图书馆危机管理的研究已有一定的发展,涉及图书馆危机的概念及类型、图书馆危机诱因及其应对、图书馆危机管理概念及其内涵、危机管理原则和步骤等方面的内容,但是在很长一段时间内,这些研究还停留于理论,未能付诸实践.而理论研究也大多是将管理学领域的危机管理理论简单套用到图书馆领域,缺乏对图书馆特殊性的关注.图书馆领域危机管理理念仍然相对淡薄.
2002年以来,国内图书馆危机事件频发,终于引起广泛重视,国家社会科学基金连续三年将其列入其课题申报指南项目,新出版的图书馆管理学专著中也开始专列章节对此进行论述,如徐建华的《现代图书馆管理》（北京：北京燕山出版社,2003年）
2005年2月,北京大学信息管理系刘兹恒教授率领一批青年教师和研究生申报社科基金“图书馆危机管理研究”获准立项,该课题组通过问卷调查、专家访谈、实地考察等,对国内图书馆危机的存在形式、危机管理实践和研究现状进行了全面系统地分析,对图书馆危机管理战略框架的构建提出了详细的建议,部分课题研究论文已于2007年3月在《图书与情报》第2期上发表.在此期间,图书馆学研究生硕士论文的选题也开始涉及这一问题,如中山大学图书馆学专业2003届欧小波的“网络环境下的图书馆公共关系研究”,2006届燕辉的“图书馆危机管理研究”,以及北京大学信息管理系2006届李丹的“现代图书馆危机管理研究”等.这些研究论文不仅从理论上对图书馆危机管理进行了分析,还对国内外相关的管理实例进行了广泛搜罗和比较.但是,就目前研究现状来看,有关图书馆危机管理实例的研究,大多集中在图书馆公关危机方面,对于其他业务管理工作环节的危机问题关注较少,这是值得注意并加以强调的方面.
（3）全面质量管理
全面质量管理理论在企业界的应用取得了巨大成功,上个世纪80年代被逐步引入图书馆界,并取得了显著的成效.南开大学徐建华教授在其论著《现代图书馆管理》中将图书馆全面质量管理定义为：图书馆以质量为中心,以各部门、各层次和全体员工参与为基础,通过综合运用现代管理技术、专业技术、现代化设备,建立健全质量保证体系,对各个业务流程的设计和运作进行全面控制,做到以最经济的方式提供给用户最满意的信息产品和信息服务,使得读者、图书馆的全体员工和社会都受益,从而达到长期成功的管理途径.（徐建华.现代图书馆管理.天津：南开大学出版社.2003：154）
图书馆全面质量管理包括两个方面,即信息产品的质量管理和信息服务的质量管理.“全面”则强调它在本质上是一种过程管理.全面质量管理的观念落实到管理的实践中,在图书馆较多地表现为图书馆评估,包括馆藏资源和信息产品质量评估、员工绩效评估、以及读者服务满意评估等.现阶段图书馆各方面质量评估工作,已经逐步摆脱了重定性轻定量、或者重定量轻定性的偏误,形成定性与定量相结合、硬指标与软指标相结合、评价与提高相结
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