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知识不会吸引金钱,除非把知识加以很好地组织和应用,并通过行动计划为达到积聚财富的目标而努力.由于对这一事实缺乏了解,所以造成数以百万计的人错误地信仰“知识就是力量”,从而引起人们的困惑.事实上,知识只是一种潜在的力量,只有在它被组织成明确的行动计划,并引导向某一个明确的目标时,知识才会成为真正的力量.

在所有的教育制度中,都可发现这种“脱节”,教育机构未能教导它的学生们在获得知识之后如何加以组织和使用.

许多人错误地认为,由于亨利福特接受的“学校教育”很少,所以他不是一个有“教养”的人.这些人的错误在

学校教育相关论文范文文献于他们并不了解“教育”(educate)一词的真正意义.这个词是从拉丁文的“educo”演变来的,意思是“抽出”、“由内部发展而出”、“因使用而成长”.它的意思根本不是去获得知识和积累知识.一个有教养的人并不一定拥有很丰富的一般知识或专业知识.

第一次世界大战期间,芝加哥一家报纸在一篇社论中称亨利福特是“一个无知的和平主义者”.福特先生不满这种指摘,向法院控告这家报纸毁谤他的名誉.当法院审理这个案子时,这家报纸的律师要求福特先生坐上证人席,以便向陪审团证明福特先生确实无知.这位律师问了福特先生很多问题,企图证明:福特先生虽然拥有许多关于汽车制造的专业知识,但总的来说,他却是一个很无知的人.

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福特先生被问的问题很多,如“班尼迪特阿诺德是何许人”“1776年英国派了多少士兵前往美洲镇压叛乱”等

对后面的问题,福特先生回答说:“我不知道英国究竟派多少士兵,但我听说,派出去的士兵比后来生还回国的士兵多很多.”福特先生对这种问题很厌烦,在回答一个特别具有攻击性的问题时,他向前倾身,用手指着向他提问题的律师说:“如果我真的想回答你刚刚提出的这个愚蠢的问题,或其他问题,让我提醒你,在我办公桌上有一排按钮,只要我按一下,马上就会有人来回答这些问题.请问,我身边既然有那么多专家能够把我们需要的任何知识提供给我,我为什么还要在我脑子中塞进那么多的一般知识”

这种回答当然是合乎逻辑的,这个答案也使律师哑口无言.法庭上的每一个人也明白,这是一个有教养的人的答案,而不是一个无知者所能提出的答案.任何人只要知道他在需要某种知识时,可从何处取得这种知识,以及知道如何把知识组织成明确的行动计划,那么他就可以算是一个有教养的人.

有效地组织和应用知识参考属性评定
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