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关于图书馆方面论文范本,与素质教育在美国相关本科毕业论文范文
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一两句话.既没有开篇段,也没有结论段,读起来倒也开门见山.这是我一生中所看到的最简短的论文.当然这也是一篇最让我感兴趣的论文.问题不是儿子在此次研究中学到了什么有关蓝鲸的知识.我更感兴趣的是,从这次研究的经历中,孩子获得了什么学到了什么
孩子从一开始就摆开了一副正经八百作课题研究的架式.收集资料.阅读,找观点,组织文章等一步不差,一丝不苟.从决定题目,到从那十几本书中发现对自己研究有用的资料,到着手写文章,孩子始终处在一个独立工作的状态下.他必须用自己的脑子去思考,去筛选材料,去决定“研究”方向等这个收获要比知道蓝鲸有多重、多长更具价值.
学以致用,通过运用把学来的知识变成自己的东西,这是美国素质教育的精髓之一.不看你学了什么死知识,而看你会用什么活知识；不看你怎么学死知识,而看你怎么用活知识；不看你学了多少,而看你能用和会用了多少.
在美国的中小学,老师们都十分热衷于搞“Project”(课题).所谓“课题”实际上是指“研究课题”.结合教学的内容,学生分组或单独进行课题研究.“研究课题”从历史人物、时事政治、人文地理到科学试验无所不包.最有特色的是课堂演讲或演示,孩子们把它当成是自我表现的绝好机会,包括炫耀最能显示个人才能的各种手工制作的道具(研究成果之一).
八年级时,矿矿的社会学习课接触到美国的国内战争,授课的老师是矿矿最喜欢的亨利先生.老师要求孩子们就国内战争中著名的安提顿战役搞一个“课题研究”.
一拿到题目,矿矿就琢磨开了.他知道亨利老师最鼓励标新立异,矿矿决定把这场战役写成一个电脑游戏.
当时矿矿沉浸在一种叫MUD的电脑游戏中.MUD是一种网上的游戏,联上网全世界的人都能玩到.这种游戏的特点是无图形,只用文字来控制.可以进行对话,或用文字来指挥行动.矿矿一开始只是爱玩,到了后来注意力转移到了研究MUD的编写程序.现在游戏不玩了,跃跃欲试地想编一个拥有自己专利的游戏.
有好几个星期,每天放学回家,矿矿都埋头搞他的电脑程序.我很为他捏一把汗,其他的孩子搞的道具都是些仿制国内战争时期的服装、武器、吊刑的吊绳等.矿矿的想法确实有点太与众不同了.
课堂演示的前一天晚上,矿矿郑重其事地向我和妻子“彩排”了他编写的新游戏――安提顿战
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于是,这个学生就进入了美国国内战争时期,走进南军的司令部去采访南军司令,司令官会滔滔不绝地介绍起南军的战略部署.到南军前线,还可以看到他们的兵力部署.在北军方面,除了会见司令官,你还可以同一个大个子士兵谈一谈.他会告诉你,他是怎样搞到对这场战役起决定性作用的情报的.整个游戏把一场战役从背景到细节都介绍得清清楚楚.
看着我和妻子惊诧的目光,儿子得意地说：“我想我可以把《三国演义》写成MUD的游戏.”矿矿曾一口气读完了英文版的《三国演义》,把《三国演义》搬上电脑游戏是他的梦想之一.我当然不会相信矿矿已具备了这个能力,但我还是为他的自信所感动.
在课堂演讲时,矿矿的新游戏把全班同学和老师的感情都煽动起来了,同学们踊跃地要求参加演示.不出所料,亨利老师给了矿矿130分.100是满分,加的30分是对矿矿的特殊奖励.
从那以后,矿矿学电脑编程的劲头一发而不可收.他自学C++,VB,JAVA,HTML.还学会了如何建网站,不仅给我的朋友Freysinger博士和Felty博士建了他们的个人网站,还就《素质教育在美国》开了“中美教育论坛”的网站.开站两个多月来,已吸引了9000多学者、老师、学生、家长的来访.美国某大学语言中心也想雇矿矿给他们做网站,因为专业公司的收费是8000美元,矿矿只收800美元.语言中心的主任告诉我：“我们已报请大学,看看能否不雇专业公司,而雇一个‘孩子’结果如何,让我们拭目以待.”
孩子毕竟是孩子吗
“孩子毕竟是孩子”,这是一个似是而非的命题.孩子作为一个自然人,毕竟是孩子；但孩子又毕竟是一个有独立人格的社会人,他们不是一般意义上的孩子.我们的社会和文化,正是在该把孩子当孩子的时候,没有把孩子看成是孩子；而在不该把孩子看成孩子时,又把孩子当成孩子.
为什么美国孩子“低分高能”我们能不能从中得到一些有利于我们发现自己问题的反证
美国孩子“低分”的一个主要原因是因为美国的教育不注重学死知识,美国的老师不屑于教孩子怎么考试,怎么得高分.美国孩子“高能”的一个重要原因是美国的文化不管孩子有多幼小,都能把孩子首先当成一个有独立的人格、有自己的尊严、自己的感情、自己的思考、自己的独立意志和独立追求的人.
1999年秋季,矿矿到天主教会办的Moeller私立男校去上高一(即国内的初三).美国到了高中才有校际间的足球赛,能不能参加校队需要充分地尊重每一个孩子平等的竞争权利：即任何一个孩子都可以报名参加,但最后能不能留在队里,则看你自己能不能通过叫“淘汰竞争”的测试.换言之,“起跑线”是开放的,谁都可以来参加竞争,但最后能不能成为队里的一员,要看你整个竞争过程的表现,看在“终点线”上的“判决”.
矿矿和他初中的好友麦德为了参加足球队,决定参加“淘汰竞争”的测试.麦德的哥哥是该校橄榄球队的队员,放出风来：“淘汰竞争”非常残酷等看儿子那跃跃欲试的样子,我和妻子决定去看一看.
“淘汰竞争”于7月16日下午3点开始.烈日当头,但参加各种运动队的试训者熙熙攘攘.我虽戴遮阳帽,还顶不住酷热,钻到树阴底下.
学校要组建A、B、C三支足球队,一般来说是按年龄和球技分队,但为了鼓励竞争,低年级身体壮、技术好的球员,也可以“提拔”到高年级的队来.每队需要约25名正式球员,但参加试训者约有200人.
开始是环校跑,可能有1500米,一圈下来,矿矿跑在中间；接着是三组400米跑,矿矿是中上水平：又接着四组100米折返跑,矿矿还不错,大约在第四、第五名之间.
我以为大概就差不多了吧,看孩子们累得那个样,歪歪斜斜的,该淘汰谁淘汰谁吧.谁知道,试训并没有结束,又进行两圈环校跑,三组400米,四组100米折返跑.这一轮下来,直看得我胆战心惊,以为总该结束了吧.万万料不到的是,又进行第三轮,我看不到自己的脸,反正妻子的是失色了.
场上有孩子晕倒,有孩子抽筋,有孩子呕吐等
我真想把孩子叫回来,不要试了,那个球队也没什么大不了的！但要在众目睽睽之下,把孩子叫回来――做第一个,也可能是惟一一个主动退下来的人,又实在难以决断.最后,孩子们到底跑了多少,我们没有数,孩子也记不得.
麦德一边跑,一边吐,一边说：“这就是基督教的学校,这就是基督教的学校等”
更奇怪的是,我和妻子是惟一到场观看的家长.到底是美国家长知道如此残酷,不愿来看呀,还是根本就认为是孩子的事而不来看我迷惑了.
看着面色煞白、一拐一拐的儿子,好心痛！真想出言劝他,但看儿子并没有退
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