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幼儿园方面有关论文范文集,与幼儿园结构游戏的开展相关论文怎么写
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游戏中,可以观察到幼儿手指力量的变化,能否顺利地把手里的材料连接起来,搭建的流畅程度是不是提高了,会不会有很多小朋友要老师帮助他们连接.（2）搭建水平：幼儿搭建中是一个玩具、一个玩具地玩,还是进行一个方向的搭建,或者两个方向搭建,能否把平面造型转化成立体造型,能够将积木围合吗.
（3）搭建结构复杂程度：幼儿搭建作品能看出具体的形态吗,是一个看起来比较简单的还是复杂的具体的造型,能否进行抽象造型的搭建.
（4）颜色的变化：幼儿搭建中颜色是单一的吗?看到幼儿在搭建中一开始并没有注意颜色的变化,后来先进行单一颜色的搭建,然后又有了不同颜色的变化.
（5）搭建物的主题是否丰富：孩子们的搭建常常是表现同样的主题吗,幼儿园生活中的主题,还是平时看到的景象,有没有孩子想象和创造的成分.
（6）社会性水平的变化：什么时候是独自游戏,什么时候是平行游戏,协同游戏,合作游戏.
（7）对意志品质的评价：孩子在搭建中能够自始至终坚持完成自己的建构吗,如果遇到困难了,是自己解决还是立即求助.
（8）搭建中求助行为的变化：关注个别孩子求助行为多少是否有变化,孩子求助行为的内容是关于建构技能还是意志品质.鼓励孩子独立完成的同时进行合适指导.
（9）幼儿对建构材料的兴趣变化：孩子是持续的玩一类玩具,还是不停地替换其他玩具.所有的孩子都不能持续玩下去,还是只有个别孩子这样.
教师要对幼儿进行细致的观察评价,教师对幼儿的指导都是基于每一次细致的观察进行的.
幼儿园开展的结构游戏仍然不够科学,理论的指导尚待完善.教师养成认真观察的习惯,不断总结发展幼儿的结构游戏水平.
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