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#30340;结论,反对一言堂,要让得出来的科学合理的理论结果由老师一人之口的宣传变为千千万万的学生之口的宣传,正如列宁所云：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识.这种意识只能从外面灌输进去”.1以先进的理论武装人,是思想政治教育的一个基本思想,与人文关怀结合则是提高思想政治教育实效的一种途径.故本人提倡理论教育中实施人文关怀,帮助大学生培养良好个性.

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2.实践锻炼法

实践锻炼指教育者有计划有目的地组织引导受教育者参加各种社会实践活动,在实践中培养其优良品德和行为习惯的方法.实践锻炼法能增强受教育者认识世界和改造世界的能力,包括自己的主观世界,有助于理论与实践结合、知行统一从而形成和巩固道德和行为习惯即品格的内化,利于品格的外化形成一定的伦理环境,从而影响他人.大学阶段,是个性养成的关键时期,必要的理论灌输后,当以实践锻炼来检验和强化.其方式有深化认识的社会调查、参观访问和社会考查,增长才干的实习、咨询、社会服务,养成优良品质的劳动实践,培养文明情操的文明创建等等.这此活动要研究实际,因材施教,精心组织,严格要求,要合理评价,总结提高.

重庆在这方面做了大量的工作,开展丰富的活动,如“青马工程”、“六个一”、“唱读讲传”、“文明调研活动”、“三下乡”、“四进社区”、“三进三同”等等.其中“唱读讲传”活动是具有重庆特色、已经在全国产生强烈影响、行之有效的大学生思想政治教育新活动,对学生的良好个性的养成有极大的促进作用.

3.自我教育法

自我教育法就是自己教育改造自己,其特点是自觉性和主动性,其理论依据是外因通过内因起作用的原理.本人认为,教是为了不教,授人以鱼不如授人以渔,只有充分发挥学生的主观能动性,在学生有了自学能力,养成自学习惯并具有良好积极的学习品性之后才能成为现实.自我教育方式分个体自我教育和群体自我教育,当把二者起来,既要发挥集体互帮互教对个体的作用,又要发挥个体自我教育对群体自我教育的积极影响,培养学生优良个性品质.

另外,高校思想政治教育的实施方法还有心理咨询法、榜样教育法、形象教育法,在教育实施中要灵活选择,科学运用,注意情感教育,力求达到教育艺术的高度.

总之,高校思想政治教育的根本目的不是用一种单一的目标来制约人、控制人、约束人,其本质应该是在以人为本的理念下,充分理解学生的个人需求,尊重学生的主体地位和人格,创造条件以促进学生健康个性的全面发展,以此来推动高校思想政治教育的全面发展并取得良好的实效.

注解

①《列宁选集》第1卷,第317页.

参考文献：

［1］《列宁选集》第1卷［M］.人民出版社,1995

［2］张耀灿等.思想政治教育学原理［M］.高等教育出版社,2005.12

［3］杨桂华.社会转型期精神迷失现象分析［M］.南开大学出版社,2009.5

［4］伍揆祁.思想政治教育人文关怀论［M］.中国社会出版社,2007

［5］JeanneEllisOrmrod.Educationalpsychology教育心理学［M］.陕西师范大学出版社2006.4

［6］沈壮海.思想政治教育的文化视野［M］.人民出版社,2005.9

［7］刘新庚.现代思想政治教育方法论［M］.人民出版社,2006.1