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摘要：社会的发展速度加快和人们生活水平不断提高,这样造就了人们对健康提出了更高的要求.“健康”这一概念蕴含着更丰富的内涵.我们所说的现代意义上的健康不仅指生理上的健康,而且还要包括心理上的健康.中学生作为未来社会的希望,作为推动21世纪社会发展的主力军,心理健康显得更为重要.学校作为心理健康教育的主阵地,理应担负起学生心理健康教育的重任..农村中学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制,特别是学生家长陈旧观念的影响对教育者来说带来了新的课题与挑战,强化初中学生的现代心理健康教育已迫在眉睫.

关键词：农村,初中学生,心理健康,教育

中图分类号：G444文献标识码：A文章编号：1006-026X（2011）05-0000-02

ABSTRACT

Withthedevelopmentofsocietyandtheimprovementofpeople’slivingstandard,thereisanincreasingdemandforhealth.Nowadays,healthismoremeaningful.Notonlyisitreferringtophysicalhealth,butitisalsoreferringtopsychologicalhealth.Highschoolstudentsarethehopeoffuturesocietyandtheyarethemainforcetopromotethedevelopmentofthe21stcentury.Therefore,psychologicalhealthisallthemostimportant.School,whichisthemainplaceforpsychologicaleducationtotakeplace,shouldberesponsibleforit.Thehighschoolstudentsinruralareasarealwayslimitedbyfactors,suchassociety,theirfamilybackgroundsaswellasschoolitself,economy,culturalandsoon.Especially,theantiquatedideasofthestudents’parentshavebroughtaboutthenewchallengetotheeducators.So,itisurgenttoreinforcehighschoolstudents’psychologicalhealth.

KeyWordsruralareas,highschoolstudents,physicalhealth,education

引言

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,又是未来人才素质的一项十分重要的内容.当代农村初中学生是跨世纪的一代.他们正处在身心发展的重要时期,随着生理与心理的发育发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展、及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种心理问题,有的问题如果不能及时解决的话将会对学生的发展产生不利的影响,严重的使学生出现心理障碍或人格缺陷.学生的健康成长,需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的能力.本文共分为三部分.首先分析农村中学生的心理特点,通过分析一系列特点,进一步阐述农村学生需要具备的心理素质,第三部分提出培养农村初中学生心理品质的途径和方法,第四部分着重强调培养新型的师生心理相容关系的重要性,最后得出结论中学生的心理健康状况不容忽视,我们应重视对学生的心理健康教育,在教育工作中,不能仅仅停留在了解问题,分析问题的水平上,而且要能够解决问题,使心理健康教育具有实际意义,从而推进素质教育的发展.

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1.农村初中学生的身心特点

初中学生正在长知识、长身体的重要时期,各方面都不成熟.一方面学生的认识、智力、意志、道德等心理活动随着年龄的增长不断的感知有了一定的提高.另一方面,由于人的先天因素不同,生活环境不同,所受的教育环境不同,所从事的实践活动不同,每个人的个性心理必然存在差异.农村初中学生在从小学步入中学后,普遍存在着学生的心状况和学校生活的不相适应.具体表现在：

1.1自卑心理大.在学校班级管理中,特别是后进生往往由于成绩、操行方面弱于其他学生,很容易在心理上产生一种自卑心理,行为上也常常表现为孤独、羞怯.同时,由于种种原因,或是基础差,或者学习方法不当,或是因为环境不佳,经过努力后仍然得不到改善,于是责怪自己,怨恨自己,最后破罐破摔以求心理负荷的释放.

1.2耐挫能力差.由于受多种因素的影响,如父母的过分宠爱、激烈地学业竞争、学校教育的欠缺,当代初农村中学生都不同程度的心理疾患,抗御挫折的能力比较低,缺少战胜因难的勇力和信心,经受不了批评,遇到挫折不是勇于战胜困难,而是逃避困难,失去信心,甚至遇到挫折后感到压抑、想不开,严重影响了他们的身心健康.

1.3学习方式的不适应.中学的学习生活比小学紧张,而且在学习方式和方法上有所不同,相当一部分学生的自学能力差,缺少自信心,特别是当学习成绩表现不佳时,更缺乏抗挫折的能力,往往无所适从.

2.农村初中学生需要具备的心理素质

中学生的各方面素质的提高是在需要、动机、兴趣、信念、态度、意志、情感等因素的助长和推动下完成的,一个人整体素质如何在很大程度上取决于非智力因素.中国在加入世界贸易组织以后,中学教育将面临着更严峻的挑战.为此,在学校教育中怎样通过各种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康指导,帮助学生提高心理品质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力已迫在眉睫.

农村初中学生现代心理素质是具备以竞争与创新为主的,主动迎接挑战的心理品质,主要包括三个方面：

2.1抗挫能力.

抗挫能力是人们对外界压力的适应能力,或人们对挫折的抵抗能力.抗挫能力是竞争能力的重要组成部分,一个具有良好心理素质的人,在不利的环境中或遇到困难、失败时,始终能保持稳定的情绪和平衡的心态,以高昂的精神状态和正确的态度去面对环境的压力,主动向挫折挑战,勇敢战胜挫折,保持正常的心理活动,从而体验成功,增强信心.

2.2坚强意志

坚强意志是人们行动的强大动力；是克服困难的必要条件；是成就事业的重要保证；更是现代心理素质的突出表现、是一种勇气.初中学生正处于长知识、长身体的阶段,处于心理发展的可塑期,有进取心但有时往往有始无终.因此,培养初中学生坚强的意志力尤为重要.

2.3竞争能力

竞争能力是现代心理素质的关键.培养具有竞争精神的人才成为时展的必然要求.只有具有竞争精神,才能激发个人的潜力,调动自自的积极性,在学习中敢于冒尖,在困难面前不灰心丧气,勇往直前,不断攀登,从而促进个人进步,增强自身实力.

3.影响我国农村中学生心理的种种因素

农村中学心理健康教育如此落后,农村中学生心理健康水平如此低,存在着一些不可忽视的原因.原因是多方面的,但集中体现在其所特有的经济、文化、教育等方面的特点.

3.1经济落后,心理健康教育基本条件和基础设施缺乏

农村中学由于地处偏僻地区,经济欠发达、政府重视不够,政府经费不到位,以至使农村中学缺乏开展心理健康教育的基本条件和基础设施,心理健康教育难以落实.

3.2文化守旧,心理健康教育观念滞后

农村由于经济欠发达,一文化观念传统,其健康意识还仅仅停留在身体健康上.正如林崇德教授所言:“在一个温饱尚未解决的社会,是顾不上什么心理问题的.”由于当前社会结构繁荣变迁,社会主义市场经济体制的实行,使城乡贫富差距更大,农村由于经济欠发达,其物质、文化观念都相对滞后.

3.3教育传统,学校教育理念落后

首先,农村中学“应试教育”&