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儿童文学方面论文范文集,与归化――儿童文学翻译的归途相关论文目录怎么自动生成

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ets,andminedoesn’tgoinringletsatall,andI’msureIcan’tbeMabel等”

译文:她道:“我知道我一定不是爱达,因为她的头发有那么长长的小圈儿,我的头发一点儿都做不起圈儿来,我也知道我不是媚步儿等”

上面各译文都很好地考虑到了(七八岁左右)儿童在生理、心理、文化方面的特点,翻译时恰当地使用了叠词、象声词、助词等,保证了忠实于译文的读者对象,达到了在向译文读者传递信息的同时,又感染、愉悦他们的目的.值得注意的是儿童读者还有其多样性,儿童读者是由不同年龄、性别、智力、个性、文化背景的孩子们共同组成的一个群体.翻译童话时,务必考虑到预设的读者群的年龄、性别等方面的特征,以满足他们的需要为目的,而不应局限于读者个体.

三童话翻译的目的

翻译的目的在于交流,童话翻译的目的主要在于和儿童交流,但也不完全否定其他目的的存在.例如:20世纪20年代初,鲁迅翻译的绝大多数童话并非为着儿童或少年,而是为着成人.也就是说,他译的童话往往具有很强的现实批判或启蒙的功用.目的不同,翻译的方法也跟着不同.于是鲁迅提倡用直译,并主张“宁信而不顺”.

郑振铎在他主持的《儿童世界》上发表的《竹公主》等30多篇童话,绝大部分采用的是译述的方法.他就此说明道:“童话为求于儿童的易于阅读计,不妨用重述的方法来移植世界重要的作品到我们中国来.”所谓重述,不是直译,而是译述,比意译还要通俗化、口语化,有一些创作成分.他“相信小学校的用书,不应采用直译的方法”,因为“儿童看的书,与成人看的不同,所以对儿童文学的介绍,我向来不用直译的方法”.但对于“价值甚高,含义又深,程度较高的儿童都很喜欢看”的大师创作的童话(而非民间童话),如安徒生、王尔德等人的童话,则予以直译.选择直译还是译述,与原作的性质及其版本有关,目的是为了儿童.20世纪80年代任溶溶将《木偶奇遇记》里的木匠的外号译作“樱桃师傅”,其邻人盖比都的外号,任译为“老玉米糊”.这都显然考虑了中国读者的语境,采用了归化的译法.

“五四”以来,儿童本位论思想成为普遍共识,人们将儿童看作是具有独特价值的生命存在,肯定儿童,重视儿童,张扬儿童的个性.儿童文学的全部属性,旨在引导孩子探索人生的奥秘与真谛,旨在净化孩子的心灵,旨在提高孩子的审美能力,最终目的是让孩子过得快活,尽情享受童年.随着社会的发展与这些理论的先觉导引,童话创作也在这一时期逐渐打破了说教的框架,走出了囿于教育性的狭窄空间,由一元走向多元,游戏精神与顽童、自然母题,也成了童话的一种艺术追求.儿童文学的翻译自然当与时俱进,以归化为主,以达到让孩子过得快活,尽情享受童年的目的.来看例子:

“Ibegyourpardon,”saidAliceveryhumbly:“youhadgottothefifthbend,Ithink”

“IhadNOT！”criedtheMouse,sharplyandveryangrily.

该文来源:http://www.sxsky.net/wenxue/030341876.html

“Aknot！”saidAlice,alwaysreadytomakeherselfuseful,andlookinganxiouslyabouther.“Oh,doletmehelptoundoit！”

幽默是西方儿童文学写作中最重要的特征之一.幽默的运用是《爱丽丝漫游奇境记》的一个主要特色.原文运用谐音引起读者的会心微笑.赵元任先生是这样翻译的:

“请你原谅.”爱丽丝非常谦虚地说,“哟,对不住,对不住.你己经到达第五个弯的地方了,对吗”

“我还没有到呢！”老鼠尖叫着说,非常生气.

“你没有刀吗让我给你找一把！”爱丽丝说.(她总不想让自己闲着没事,很是焦急地四下张望.)

此段的主要目的是为了逗笑,赵先生在充分理解原文的基础上,根据效果重于意义原则,在译文中很好地运用了归化方法,即谐音,最大限度地再现了原文的神韵.

当然,事物都是一分为二的.随着时代的发展,科技的进步,儿童认知能力的提高,儿童文学作品的翻译有的地方也需要异化.比如有些人名或地名,“Alice”可以译为“爱丽丝”,而不是“阿丽思”,“NewYork”就是“纽约,美国的一个城市”,这完全是在儿童的理解能力之内,儿童不仅能理解,而且还会觉得好奇,听得多了,渐渐就习以为常,习得了出现这种名字的文化.何乐而不为呢

注:本文为陕西理工学院编号SLG0943科研项目成果之一.

参考文献:

[1]Shuttleworth,Mark&Cowie,Moira.DictionaryofTranslationStudies[M].Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress.2004.

[2]王东风:《归化与异化:矛与盾的交锋》,《中国翻译》,2002年第9期.

[3]杨自俭、刘学云:《翻译新论》,湖北教育出版,1994年版.

[4]Katharina,Reiss.TranslationCriticismThePotentials&Limitations[M].Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress.2004.

[5]黄云生:《儿童文学教程》,浙江大学出版社,2002年版.

[6]郭著章:《翻译名家研究》,湖北教育出版社,1999年版.

[7]谭载喜:《西方翻译简史》(增订版),商务印书馆,2004年版.

[8]Carroll,Lewis.AliceAdventuresinWonderland[M].Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress.2004.

怎样撰写儿童文学学位论文
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