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关于高等教育类论文范文,与中国高等教育改革众人相关论文参考文献格式
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主持人：陈东有,南昌大学人文学院教授、博士.
评论者：程志,南昌大学党委宣传部干部、讲师.
郭航,南昌大学机电学院讲师.
熊贻军,南昌大学党委宣传部干部.
陈育凡,南昌大学校报编辑部编辑、讲师.
陈东有：中国的高等教育改革可以说是经济改革的先锋,1977年底恢复的高考,是中国社会变革的第一声春雷.到今天,当新的世纪即将到来之时,高等教育又要以新的变革和积极参与的精神,为科教兴国战略奠定基石,铺平大道,作出贡献.我们如何来认识跨世纪的中国高等教育改革呢
成就――世人瞩目
郭航：我国的教育事业由“文革”的无序到步入正轨,是在邓小平同志的亲自领导下取得的胜利.从那时起,党和政府为教育事业的发展作出了很大的努力.1978年召开了全国教育工作会议,1985年发出了《中共中央关于教育体制改革的决定》,1993年制定了《中国教育改革和发展纲要》,1996年颁布了《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》,最近,又颁布了《中华人民共和国高等教育法》.这些方针、战略的制定,为我国教育事业的发展提供了很好的环境,使教育事业获得了较大的发展.
程志：高等教育在二十年中经过大力发展、控制规模、调整结构、改革体制等阶段,进入90年代中期已经趋向稳定增长,初步形成多层次、多形式、门类齐全的体系,成为我国基础科学、高科技和应用科学研究的重要阵地.1998年国家普通高校招生为108万多人,比1977年的27．3万人增加近4倍.到目前为止,全国有普通高校1020所,平均在校生为3100多人,总计达到320余万人.二十年来,共培养本专科毕业生1000万人.另外,各种形式的成人教育也得到较快的发展,目前有成人高校1000多所,已经培养的毕业生也超过了1000万.近几年还出现了1000来所民办高等教育机构,也培养了社会需要的成千上万的各类人才.
贻贻军：《中华人民共和国学位条例》从1981年1月起施行.随后,国务院建立学位委员会,拟订了《学位条例暂行实施办法》和《国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和办法》两个文件.规定中国设学士、硕士、博士三级学位,分别授予大学本科毕业生、硕士学位研究生毕业生、博士学位研究生毕业生.1982年6月中旬,我国举行了首次博士论文答辩.有六位研究生通过了博士论文答辩,分别获得了理学和工学博士学位.7月,我国首批硕士学位授予工作结束,有8562人获硕士学位.到1998年止,全国已毕业博士5万余人,硕士40余万人；目前在校博士生3万余人,硕士生14万余人.
陈东有：我们在看到这些表现我国高等教育发展的数字的同时,还应看到更为重要的成就.一是高校培养出来的大量人才,已经成为了我国跨世纪科技发展和经济发展主力军,目前,在重要的岗位上挑大梁当带头人的都是这二十年来培养的优秀人才,没有高等教育的发展,就没有我国今天科技和经济的成就以及社会的发展.二是高等教育的发展同时也激励了数以千万计的青少年刻苦学习,影响了数以千万计的中青年人积极参与各种技术培训和岗位考核,对于全中华民族整体素质的提高来说,功德无量.
问题――亟待解决
陈育凡：我们看到,随着我国社会经济的不断发展,特别是经济体制改革的逐步深入,高等教育发展中的问题和弊端也就逐渐暴露出来了.因为我们的教育仍然是从传统中走来的,我们的高校还背负着重重的困难.我们即将进入的新世纪,是一个以知识作为基础的世界经济一体化的时代,是我们必须以科技为支柱,以教育为基础来发展经济的时代.如果我们不尽快解决我国高等教育中存在的问题和弊端,我们的高等教育就难以迎接新世纪.
熊贻军：从目前我国高等教育的现状来看,首先的一个问题是条块分割的现象至今也没有很大的改观.比如我们江西,有部属院校,有省办大学,还有地市办的院校；有财经类大学,有师范类大学,有农业大学,有综合性大学,而后三者又办起了财经专业、经贸学院.条块分割是由于分属不同的部门造成的,各个部门又由于自己的利益所驱动,不得不去赶潮流而办起原本不是自己所办的,也是自己的能力难及的专业.于是有限资源得不到合理的分配,出现总也纠正不过来的低水平重复,浪费了大量的人力物力财力,而教育质量不仅没有提高,反而出现下滑的趋势.
郭航：国家这些年投入在教育上的财政经费虽然呈上升趋势,但如果把它放到也呈上升趋势的国民生产总值(GNP)中去比较,我们的投入比例就十分令人遗憾了.根据1993年制定的《中国教育改革和发展纲要》中的规定,我国财政性教育投入占GNP的比例到本世纪末要达到4％的指标.但是实际情况
关于高等教育类论文范文
程志：还有一个较为严重的问题,就是我们现行的教育模式.从中学的应试教育中走到大学里来的学生,如果得到的大学教育依然是刻板单一的,是为了文凭而进行的“老师台上讲,学生台下记,平时不用脑,考时背笔记”的应试教育,我们就不可能培养出新世纪所需要的综合素质高,动手能力强,既有扎实的专业基础知识,又有活跃的创新头脑的人才.
未来――从现在开始
陈东有：问题是不少,弊端也是明显的,所以我们必须坚持改革.必须把从中国传统中走出来的高等教育,改革成适应新世纪要求的现代高等教育.所谓的现代高等教育,内涵是非常丰富的.根据未来社会知识更新周期短、经济行为信息化和产业需要最新知识支持的主要特点,现代高等教育主要的特点是：一,教育本身具有生产性和社会性,即教育本身就是一种产业,而不只是一种传授知识的事业；教育必须适应全社会的需要,教育必须为经济发展服务.二,必须培养出这样的人才：具备较宽厚的专业知识和能力,具备较深厚的人文社会科学知识和与人合作共事的能力,具备创新的思维能力和实践能力.
郭航：为了完成我国高等教育的这一历史转折,最近几年来,教育部采取了一系列的改革措施.加快高等教育体制的改革,一是要把成人高等教育同普通高等教育综合起来进行调整、改革；--是在中国形成文、理、工、农、医都有的综合性大学、多科性大学和单科性学校三种类型的学校这样一个合理结构.这不仅可以打破条块分割的现象,而且还可以使资源得到更好的配置,形成具有攻关能力的学科群体.五年前江西大学与江西工业大学合并成南昌大学,就是一次成功的证明.现在由浙江大学、杭州大学、浙江医大、浙江农大合并成新浙江大学,也是出于同样的动机.
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熊贻军：再一个重要措施是调整专业目录,1993年,当时的国家教委曾经组织过
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