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关于生活教育类论文范文资料,与蒙台梭利教育的日常生活领域相关论文摘要怎么写
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摘 要：蒙台梭利日常生活教育对孩子生活技能教育具有借鉴意义.为了更好的借鉴蒙台梭利日常生活教育的相关理论,必须了解孩子生活技能的重要性,意识到它与传统意义上的教育的不同,同时还要了解蒙台梭利教育法日常生活领域所涉及的教育内容,并更好的应用到日常的教学中去.
关 键 词：蒙台梭利；日常生活教育；照顾自己；照顾他人
作者简介：王威,女（1988-）,辽宁锦州人,硕士,学科教学（语文）专业.
[中图分类号]：G40[文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-4--01
孩子是祖国未来的希望,孩子的世界应该是快乐,无忧无虑的,在他们小的时候我们不该过早地让他们过多的体会学习的重压,他们只需要做的就是尽早的适应这个世界,学会一些照顾自己的方法、照顾他人以及与这个世界相处的必备的一些能力,这样在他们长大一点,才能是一个懂得照顾自己,照顾他人对社会有用的人.相信在孩子能够处理好这些事情之后,他会很好的处理好自己以后生活中的一些事情,培养独立能力从小做起.
一、日常生活教育的重要性
在现在的社会,随着人们生活水平的提高,孩子的家庭生活条件都越来越好,家长对孩子的照顾也越来越周到,这就在无形中剥夺了孩子学习生活的能力.在幼儿园,教师虽然注意了对孩子日常生活能力的培养,但大多数情况下是随机教育.在这种教育中,孩子表现为：依赖性强,自理能力差,对同伴不会谦让等.让孩子在日常生活中学会照顾自己,培养孩子独立的精神是孩子在初期学习的一个必要能力.意大利教育家蒙台梭利非常重视日常生活教育,她认为“实际生活练习是塑造儿童性格的活动”,“幼儿期是动作发展及生活环境学习的敏感期”.
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二、日常生活教育与传统意义上的教育的不同
日常生活教育不是传统的教学和小学教育的常规训练.在一般传统意义上的学校,教室只是讲课和学习知识的地方,学生们必须要遵守学校的规矩,上课时只能规规矩矩地坐在木头桌椅上听老师说,而学到的也只能是一些书本上的知识.因此,在孩子入园后,蒙台
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三、日常生活教育的目的
培养孩子的组织能力,增强对自己身体的控制能力,从而把孩子从自然人向社会人方面培养,脱离对父母的过度依赖,学习生活自理能力,学会帮助别人,照顾环境,培养对家庭、社会的责任感.并形成良好的社会交往行为,为将来进入正式的社会生活做准备.
四、日常生活教育的内容
日常生活教育的大部分内容都是小朋友最熟悉的,在家里天天要做的事,随时会用到的事,自己做,自己拿,自己用.主要包括：照顾自己,照顾他人与环境,生活礼节问候等三方面.
(一)照顾自己
照顾自己衣方面主要包括,学会自己穿脱衣服,穿鞋子,自己刷牙、洗手、洗脸、洗头,剪指甲,梳头,洗衣物,自理大小便等.食方面主要包括,学会自己用筷子,勺等工具自己吃东西,喝水,自己从冰箱中取出食物.
(二)照顾他人与环境
自己衣食方面做好后就可以帮助别人了,照顾环境方面包括扫地浇花,擦桌子椅子,甚至还可以帮助家里洗盘子,简单的搬一些东西等工作.还可以培养帮助大人做事.收拾碗筷子等.看完电视帮父母倒水,为家人服务的工作.学习叠衣服.
(三)生活礼节,问候礼节.
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在日常生活中,我们会渗透一些社会行为的基本要素,比如在上课的时候需要安静,在适当的时间会吃饭,在课间的时候要吃好东西,上好厕所等.对待同伴要礼貌,早上来了要和大家问好,走时也要和大家打招呼,轻声关门.在外面遇见自己的长辈时也一样要问好.吃饭之前要帮助家里拿好碗筷,吃完也要帮助收拾一下.当不小心对别人造成伤害时,还要适当的学会道歉.在与人交往方面,教给幼儿如何与别人打招呼,如何感谢和道歉,如何观察和参与别人的活动,让幼儿知道每件事情应该怎样做,从而在幼儿各种习惯形成的初期为幼儿奠定良好的基础.另外,对于幼儿在家中已经养成的不良习惯,我们也注意给予及时的纠正和引导.
五、日常生活教育的好处
虽说这样做会让家长们迅速地体会到孩子的成长与进步,但最主要的事通过这些训练,孩子们不仅仅是因为好玩,自从有了生命,儿童就在争取独立,在发展的过程中不断的克服各种困难,以增加自己的独立性,他们的内现在由一股生命力,会引导他们走向目标.在满足了这种生物性的需求之后,他的身心都会感到骄傲与自豪,也就是我们常讲的成就感,也就是他们对此乐此不疲的原因.对他们信心的建立,以及今后主动做事情的能力都会有很大的提高.也会培养他们独立去应付周围的事物,也在生活环境中能够担任任何工作,让小朋友从这些具体的练习中,奠定一个发展成人的基本能力与德行,以及养成个别的独立意识和自主精神.同时也促进他们的专注力、意志力和理解力.
幼儿学会了使用正确的礼貌用语,初步学会了等待,知道了尊重别人,知道了在别人工作时不打扰别人,知道了只有经过别人的允许才能参与别人的活动.幼儿之间逐步学会了互相谦让、互相帮助、友好相处.这样幼儿初步的社会意识开始形成,社会交往能力较入园前有了明显的提高.
总之,日常生活教育看起来很普通,很简单,但其中却蕴含着多种教育因素.良好的生活、学习习惯是孩子面对未来生活、工作和社会的关键,因而如何全方位地、多层面地开发孩子的潜能,帮助孩子学会独立生活、专注学习,对教师而言是责无旁贷的.因此,教师应开辟多种途径对孩子进行独立、专注、秩序等个性的培养,这样才能为孩子的未来学习奠定坚实的基础.
参考文献：
1、玛利亚蒙台梭利.蒙台梭利教育法[M].霍力岩,李敏谊,胡文娟译.北京：中国人民大学出版社,2008.
2、玛利亚蒙台梭利.玛利亚.蒙台梭利幼儿教育方法[M].蒙利特译.北京：地震出版社,2004.
3、霍力岩,齐晓恬.当前我国借鉴蒙台梭利教育法的主要误区、关键问题与基本思路[J].幼儿教育,2008（2）.
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