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关于历史系类论文范文例文,与我为何拒用应届生?相关论文范文
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的话:“你是一个本科生,奢谈什么专攻你说明朝你不熟,那你说说哪朝你又熟了戚继光、张居正这些人不是中学历史就应该学过的吗”那男孩挺不高兴地走了.晚上我和同事聚在一起喝酒,席间有人谈起单位招聘“内部掌握”的“几要几不要”.有人笑言：这”x个不要”可不能传出去,当心厕所里丢炸弹――激起公愤(粪).我们是标榜“人文精神”的,可在招聘方面的条条框框,也忒不太讲“人文精神”了.
不知怎么搞的,一提起“人文精神”这个词我就郁闷.“人文精神”如今已经是一个用得滥俗得不能再滥俗的词了.
什么叫“人文精神”我觉得让一个读书人更像个读书人才是构建当代“人文精神”的当务之急.
“读书人要像读书人”怎么理解几千年前亚里士多德说了这么一句话：人最值得选择的生活,就是免于为生计劳碌的闲暇中自由地进行纯理性的沉思,沉思事物的本质及其发展.亚里士多德实际上讲的是自由教育的本质问题.他老人家用了“沉思”这个词,提出：沉思的生活是最高尚、最值得去追求的.那么我就不能不说说今天这个浮躁的时代、浮躁的教育了.我们很难看到有好学而多思的学生,能够看到的只是一种催长素时代下张皇失措穷于应付的可怜孩子.
如今口口声声讲“通识教育”,可良好的心理状态或理性智性训练,在今天被诠释为“奶酪”、”加西亚”一类的“3分钟离地飞升术”,这就是今天某些人对通识教育的理解!
“次品是怎样产生的”,多年前就有人开始思索这个命题了.可悲的是,作为社会发展的重要课题,它并没有因人们的焦虑和呼吁而得出答案并改进反而随着教育产业的财源兴隆变得越来越突出,直到它成为普遍性的社会问题纳入政府工作报告,被纳入技术层面来应对.
怎么能把这样的学生放出学校?
这不是害人吗?
小麦是个女孩,毕业于N大学中文系.N大知名度很高,在全国也挂得上号,在本地更是无可争议的No.1.
小麦属于那种形象不太占先的女生,虽然没有明显的缺陷,但绝对算不上好看：头发短短的,在多数女孩子过度打扮自己的时尚潮流中,她算得上一个本色的女孩.从外在感觉上看,她有母校学子的气息：自信大方,视野开阔,表达能力也比较强.在面试时表现出的聪明伶俐、热情精干,还是给我留下了很不错的印象.
对工作条件,她也没有什么特别的要求,在面谈的时候,她只是特别关心这里有没有宽带,能不能上网.我说我们这里办公都是电脑化、除了财务,每台电脑都可以上网――当然我当时万万没想到,她对上网是那么痴迷.
小麦最初也能坐得住,但随着和周围同事的熟悉,在新环境里找到了自己的感觉之后．她很快就有点心不在焉了――对电脑表现出超乎寻常的“亲近”,见缝插针地坐到电脑前,敲击键盘.
有一天．我偶然发现在分配给她使用的电脑屏幕上,聊天的记录,字号很大,而且颜色鲜明――因为太醒目了,不看到都不可能――是谈论约会的事.我明白了,她与电脑如此难分难舍,原来是在和网友聊天.我想,年轻人刚走上工作岗位,要顾及他们的情面,但是也不能视而不见.于是在周例会上,我含蓄地提醒道：上班纪律包括不能做与工作无关的事,不能聊天.我想说到这步应该到位了.
可是,后来我发现我的提醒似乎没有起到什么作用.除了对电脑,小麦对别的都有点兴趣索然,逮着机会就谈网友.据她自己对同事透露,她大学时期就开始大量约见网友,言语之间非常暧昧.不断和网友约会、见面成了她生活的一大内容,甚至可以说是最主要的生活内容.
至于分配给小麦工作,虽然机械了一些,可也没到值得抱怨的地步,可小麦却表现出了很大的不耐烦,抱怨工作没有意思.至此,我还仅仅感到她是刚开始工作没找到角色位置,主要还是工作态度问题.
为了让新员工多方面了解公司的工作,同时鉴于人手比较紧张,有些工作我会安排员工跨部门地参与,比如发货、盘点库存退刊等等.安排到小麦的时候,她的表现又一次让我感到不快.她一脸不屑,理直气壮地问：“为什么叫我去”我说：”有什么问题吗”她的回答是:“这事和我有什么关系我又不是仓库管理员！”我说是大家都参加,她就提出要请假.这种毫不掩饰的做法是公然地不服从工作安排.
这事让我下了决心：我用不起这样的毕业生,试用期尚且如此,一旦正式聘用还不知懈怠到什么地步.几天后,我就通知她不要来了.我找她的时候,发现她还在电脑前忙着聊天.为了引起她足够的警醒,也为了她未来的发展,我和她专门谈了一次话,说到现在工作单位需要员工的素质与条件,说到刚从大学毕业的优点与缺点,只有投入、敬业、勤恳,才可以较快适应工作,取得进步,为以后的发展打下基础.她似乎听进去了,也似乎无所谓――这让我对自己谈话的意义产生了怀疑.
后来,和一个留在N大当老师的同学闲聊现在的大学毕业生质量的话题,提及小麦,我半开玩笑地说：”你们怎么能把这样的学生放出学校?这不是害人吗?”
摘编自《我为什么不要应届毕业生》
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