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摘 要：社会在发展,市场在变化,而中职学校的计算机教学还没有跟上社会发展的步伐,不能满足市场的需求.本文主要分析了目前中职学校计算机教学的现状、社会对计算机人才的需求状况以及如何定位中职学校的计算机教学和计算机教学观念的转变等.

关 键 词：计算机应用型人才教师学生课程设置

[中图分类号]G434[文献标识码]A[文章编号]1002-2139(2009)-10-0088-01

前言：

当今社会,以计算机为核心的信息技术的发展日新月异,人们对信息技术的渴求也越来越强烈,国家和社会对信息技术人才的需求量也越来越大.重视并发展信息技术已经成为面向21世纪国际竞争、提高全民素质、培养和创造素质型人才的一项重要举措.为了满足市场需求,加强中职学校的计算机实用型、应用型人才的培养,是目前摆在我们面前的一项重要任务.

为了更好地在中职学校开展计算机教学,培养更多更优秀的人才,有必要对目前中职学校的计算机教学作一些分析和探讨,寻求一条更好的发展道路.

一、人才培养现状

推进信息化,人才培养是关键、是基础.目前我国软件从业人员呈两头小中间大的橄榄型结构.而根据国际经验,合理的软件专业人才结构应为金字塔型结构,高、中、初级软件专业人才应基本维持在1:4:7的比例.而我国有高级软件人才,中级软件人才大学里面也培养了一大批,而中职学校培养的实用型、应用型的初级软件却无法满足市场的需求.职业教育信息技术相关专业的毕业生,大部分从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等岗位的工作,在计算机应用与软件人才链中处于最底端位置.在局域网维护与管理、多媒体制作、网站管理与维护、软件编程等岗位上工作的职业学校毕业生相对较少,而实际上这些岗位非常需要职业学校毕业生,职业学校毕业生具有很大的发挥作用的空间.

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二、计算机教学现状

我国中等职业学校计算机教育还不能满足中小企业对中初级计算机人才质量方面的要求,具体存在以下几个方面问题：

1、硬件办学条件严重不足.中等职业学校平均每生拥有仅0.1台计算机,近60%的中等职业学校尚未建有校园网.在这样的条件下,很多课程无法正常开设,教学质量难以保障.

2、教师的数量不足、素质不够.这在一定程度上影响了中等职业计算机人才培养质量.

3、专业与课程设置不合理.一是专业名称混乱,办学重点不突出；二是课程设置不合理,教学内容落后于生产实际.

4、适合中职的计算机课程教学资源不足.真正针对中等职业教学设计、编写的计算机类教材资源很少,在很大程度上阻碍了职业学校教学质量的提高.

5、教学、实习方式不合理.在教学方法上,多数职业学校还停留在课堂教学、课后练习的方式.由于中等职业教育不必注重理论知识的系统性,教学内容、教学方式应当面向应用,采用案例教学、基于项目任务的实训教学,这已被证明为行之有效的方式.

三、计算机教学的定位

尽管近年来中职教育有衰落之势,但是中职计算机专业仍然是一个热门的专业,可是现实却不容乐观,对于中职计算机教师来说,我们要认真思考：中职计算机教学应如何定位?中等职业教育在计算机应用与软件技术领域的培养学生的应从以下三个专业方向培养：

（1）计算机软件：培养了解软件项目的开发流程,能够从事计算机初级编码或开发、软件调试及技术服务与软件销售等工作专业人员；

（2）多媒体应用技术：培养熟悉计算机多媒体制作与应用技术,能够进行平面图形制作、网页设计、动画设计、多媒体软件设计、影视资料编辑等工作的专业人员；

（3）计算机网络技术及应用：培养熟悉相关网络配置和维护过程,能够胜任中小企业网络搭建与应用的专业人员.

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(一)学生

我们教学要面向学生.商家是把顾客当成上帝,而我们教师则常常把自己当成上帝,要学生绝对的服从我们.所以,我们要改变观念,面向学生,从目前学生的实际出发,仔细分析目前学生的现状,做好教学工作.现在学生喜欢电脑,每个人也都想学好电脑.学习计算机是需要有一股钻劲的.我们说,计算机不是教出来的,是靠自己不断学习、探索,不断解决问题的过程中,使自己的计算机水平得到提高的.我们老师在教学过程中,要把这种思想灌输到学生的头脑中,不断激发学生学习计算机的兴趣.“兴趣是最好的老师”,我想这个道理应该大家都明白.

(二)教师

教师在教学过程中起一个主导的作用.但教师并不是百宝箱,学生要什么就有什么,市场需要什么教师就可以教什么.作为计算机教师,他们的翅膀也相当沉重.从课程设置我们可看出,时代对计算机教师提出相当高的要求.他们不但要“学会学习”,因为每个计算机教师都要面对十倍速更新的计算机知识,还要“学会动手”.计算机知识的不断更新,差不多把教师和学生放在了同一条起跑线上.作为计算机老师,我常常有一种感觉：“计算机越学越不会,越教越不懂!”

教师的知识需要更新,教师的观念需要更新,教师的教学方法需要更新.在更新的过程中,除了计算机教师自身努力外,单位、领导和社会也应该给予计算机老师更多的关心和支持,社会也应该给他们更多的机会.没有好的计算机老师,如何去培养更多更优秀的学生?

课程设置确实要照顾到学生的兴趣,学生学习才有动力.但我们并不是在办兴趣班,最重要的是我们培养的学生在社会上受不受欢迎,因为我们是职业学校,培养出来的人才是要直接面向市场的.所以,课程设置最重要的依据应该是市场.但市场需要什么类型的人才呢?市场的需求是千变万化的,市场对中职计算机类专业需要的是实用型、应用型人才.我们要深入了解社会,了解人们需求,了解市场的需要才能科学的设置计算机课程.课程的设置也要随着市场的变化而变化.

结束语：

中等职业技术学校在计算机教学过程中,要关注国家和社会对计算机信息技术人才的需求状况,作好市场需求分析,给中职计算机教学一个很好的定位.中职学校就是培养实用型、应用型计算机人才的.

参考文献

(1)陈琦《信息技术教育应用》人民邮电出版出1997111-115

(2)王洪沈凌霄《计算机与教育》电子工业出版社199742.

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