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幼儿园方面论文例文,与豫西南城区幼儿园音乐教学现状调查相关论文查重
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40;情景,孩子们通过动画的视听方式认识各个角色有趣的外形特征,还可以通过声音形象强化角色的性格特征.这样在欣音乐表现手段的感知和理解,也加深了幼儿对动画片故事情节与人物的理解.(2)游戏化的学习过程
幼儿高级神经系统和身体其他系统尚未发育成熟,易于疲劳,而游戏是幼儿喜爱的并反映现实生活的活动,符合儿童生理、心理发展特点.幼儿乐于从事游戏,易于在游戏中受教育.课堂中以音乐游戏的形式组织教学,提高幼儿感知理解能力,增加学习兴趣.在设计游戏时应注意：①整体化.教师设计的游戏要面向全体幼儿,使每个幼儿都有参与的机会.②具体化、直观化.幼儿形象思维发达,抽象思维弱,教师要根据幼儿的思维特点,在教学中尽力把抽象知识变得直观形象,传授于幼儿,发挥幼儿的想象力和表演能力.③竞争化.幼儿对比赛性的游戏有着强烈的兴趣,教师在音乐课堂上通过“看谁唱得齐”等游戏来调动孩子的积极性和学习音乐的兴趣.
(3)戏剧化的情景表演
教师可以选择一些戏剧性强的,有情节内容的幼儿歌曲,结合幼儿园其它教学活动等内容,带领孩子将歌曲扩充为一个有丰富情节内容的儿童剧,在音乐活动中教会孩子演唱歌曲,并能够分角色进行完整流畅的音乐表演.或者教师也可以选择一些孩子喜欢的故事在音乐活动中为故事配上好听的音乐进行表演,音乐既可以选择现成的歌曲来配乐,也可以引导孩子自己想象设计出新音响效果,为故事情节伴奏,丰富故事的表现形式,满足幼儿审美的需求.
(4]故事化的主题
用故事与教学主题结合,增加教学的趣味性.教师根据教材内容设计出与教学内容相关的故事,以增加幼儿对音乐的学习兴趣.在欣赏《狮王进行曲》的教学过程中,教师可设计出森林里的故事来引出教学主题,请幼儿用自己的动作和嗓音来表现故事中的形象吹号、狮王、小动物的走路及狮王的吼叫.在此之前,教师还应事先准备相关的图片,还有各种动物的头饰.把小朋友们带入一个奇妙.有趣的动物王国.
幼儿园音乐教材内容的编排一定要突出科学性和系统性.它既要注重幼儿智力的开发,又不宜增加幼儿的负担；它既要注重具体知识的传授,又要关注对幼儿优良品质的培养和塑造.当前我们的幼儿园音乐教育正处在探索和尝试阶段,存在不足在所难免,唯有我们在理论上做进一步的深入研究,在实践探索中不断验证,才能使幼儿园音乐教育真正体现出它的价值,创造有利的文化氛围,使孩子的素质得到提高,真正收到幼儿音乐教育课程改革的实效.立足现在、放眼未来,豫西南城区幼儿园音乐教育会随着社会的进步和经济的腾飞而得到进一步的发展.
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