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的传统的教学方法.在教学过程中我们总结了如下几种提高计算机素质教育改革的方法:第一,运用归纳和比较,培养学生打下坚实的基础.基础知识是学生学习计算机的第一步,掌握得是否扎实,会影响日后对其他内容的学习.所以,作为起主导作用的教师,课下要更加精心地备课,讲课时要精练,并且,要及时引导学生对相关知识进行归纳、总结和比较,加强各部分知识的联系,加深理解.第二,培养学习兴趣,激发学生上机实践的热情.有没有学习兴趣,是学生是否能学好的重要因素.而上机练习又是学好计算机的关键.我认为讨论法是培养学生兴趣的行之有效的方法.讨论法,就是利用课堂时间,让学生分组讨论解决学习或上机的一些问题,教师对于共同的问题根据情况进行解答或启发学生去上机实践从而得出正确答案.

如何写课堂教学硕士学位论文
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总之,高职院校计算机应用基础课程的培养目标是为了让学生掌握信息技术和计算

课堂教学类论文范文集机文化,增强学生的信息意识,有效地培养学生对信息获取、处理、应用和传输的能力,使学生能将计算机较好地应用到自己的专业领域并独立开展工作.计算机是一门不断更新的课程,信息技术的不断发展,将会对计算机应用基础教学不断提出更高的要求.这就要求我们教师应该思考在日新月异的新形势下如何有效促进计算机应用基础教学,推动计算机应用基础教学向着“培养全面高素质人才”的方向发展.

纵观人类科学发展史,伽利略否定亚里斯多德,爱因斯坦对牛顿的理论置疑,他们正是在对前人知识经验的建构过程中发现疑点,大胆置疑,才推动了人类科学的巨大飞跃.在教学中使用启发式,其意义不仅仅在于促进学生对新知识的理解,完成意义建构,还在于培养学生的观察力、想象力、思维力、创造力,造就高素质的一代新人.

参考文献:

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