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【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1002-2139(2009)-16-0189-01

我国高校毕业生总人数逐年增加,初次就业率维持在70％以上,但呈下降趋势,待就业毕业生人数呈上升趋势.高校毕业生就业问题已成为家庭、学校和社会关注的焦点.我国高等教育毛入学率由1998年的9.8％提高到2008年的23％,已跨入国际公认的大众化门槛.就业压力除了来自高等教育大众化,还有一个重要原因就是大学生就业观念过于陈旧、狭窄.“我”想干什么“我”能干什么“我”适合干什么不好高骛远,不自我贬低,大学毕业生应树立科学的就业观.

一、树立科学就业观之“全面自我分析、正确定位”

美国波士顿大学教授帕森斯于1909年在《选择职业》一书中提出“人职匹配”,阐明谋职者选择职业首先应了解自己.能力代表自己能干什么,主要指基于一定专业知识学习所形成的在特定行业的技术岗位上工作的能力,还包括参加一系列课外活动、社会实践所形成的诸如营销、协调、组织能力.兴趣代表自己喜欢干什么,例如,具有敏感、易动感情、不守常规、个性强、理想主义等人格特性的人,宜于从事审美性、自我情感表达的艺术创作类型的职业.价值观代表自己希望从工作中获得什么.譬如稳定性、挑战性、领导性、独立性、良好的人际关系、良好的职业声望、助人等,澄清价值观可用排除法,如通过三次选择,每次排除两项,最后只留下一种价值观,而这个最终的答案恰恰就是你最看重的价值,也就是你的核心价值观.

了解自己可通过自我评价和外界评价相结合来实现.自我评价通过梳理大学期间所获荣誉,担任学生干部、从事社会实践以及课外学术研究的经历.回想自己有成就感的事情.外界评价通常采用360度评价法.即让老师、同学、家长、朋友对你的能力进行评价,最后将这两种评价相结合,便能客观全面地了解自己.

全面分析自我、正确定位,这是成功择业的基本前提；人尽其才,人职匹配,这是职业发展的坚实基础.另外,大学毕业生就业还应根据现实的社会需求和客观局限条件来因时而立,循势而择.

二、树立科学的

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据统计,西部地区每万名劳动者中拥有中专以上学历及初级以上职称人员仅92人,不足东部地区的1／10,全国高级专业技术人员中只有15％在西部地区.东部地区乡镇领导学历在大专以上的占64％,西部则不足20％；东部地区人均受教育时间达10年零8个月,西部只有3年零6个月②.也有人曾做过这样一个调查,有85％以上的非东部地区生源的毕业生希望在东部沿海地区就业,97％以上的东部生源的毕业生不愿意离开东部沿海地区到其他地区就业⑨.由于西部经济和生活水平相对落后,使得许多高学历人才不愿在西部工作,造成了西部高学历人才紧缺.大学生的陈旧就业观念使得一方面经济发达地区人才过剩：另一方面开放的西部人才极度缺乏,形成了“有岗无人和有人无岗,无业可就和有业不就”的现象并存.西部地区人才结构不合理问题日益凸显,经济和科研领域起主导作用的拔尖人才和领军人才严重缺乏.西部大开发,人才是关键.随着西部大开发战略的深入推进,配合西部大开发战略,国家已经制定出台了《西部地区人才开发十年规划》,赋予西部地区一些人才优惠政策,鼓励大批人才来西部创业发展等.大学毕业生也应抓住和利用好西部开发的战略机遇,走进西部.

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三、树立科学的就业观之“跨入第三产业”

我国高等教育由精英高等教育阶段转向大众化高等教育阶段,大学毕业生就业市场由“卖方”走向“买方”,大学生就业也从“统包统分”到“双向选择”等市场化的方式,就业结构由一、二、三产业走向三、二、一产业势在必行.随着经济结构和产业结构的调整,就业人员的就业结构发生了相应变化.1978年,我国全部就业人员中,从事第三产业的4890万人,占12.2％.1994年,第三产业就业人数超过了第二产业；1997年,第二、三产业就业人数之和首次超过第一产业.到2007年,从事第三产业的人员24917万人,占32.4％.与1978年相比,第一产业下降了29.7个百分点,第二、三产业分别上升9.5和20.2个百分点.从增减的绝对量看,第一产业增加2126万人,年均增长0.4％；第二产业增加13684万人,年均增长3.8％；第三产业增加20027万人,年均增长5.8％.29年来,第一产业就业人数不断向第二、三产业转移,第三产业成为就业人数增长最快的产业④.现代化的第三产业是以知识和高科技为支撑的.在美国,仅高水平的教育服务一项,每年创造的收入就高达2000亿美元,其容纳的就业人数约200万.我国人口总数比美国多4倍,但高校职工才100多万人⑤.众多事实可以说明我国第三产业的发展空间极大,高等教育大众化时代的大学毕业生也应看好这形势.向这发展前景良好的第三产业进军.

好工作即是人尽其才,人职匹配.大学毕业生应树立科学的就业观,全面的分析自己、正确的定位,充分发挥自身优势,应突破传统就业观念,走进西部、跨入第三产业,抑或趁着一系列的创业优惠政策着手创业等,采取多种途径、多样化方式就业.

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