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【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1002-2139(2009)-16-0254-01
(一)以罚治教何时了――从另类“经济制裁”想到的
案例：班主任张某以加强班级管理为由.在班级制度中做出了如下规定：学生上课迟到一次罚款2元,旷课一次罚款5元,不按时交作业罚款10元,损坏公物罚款10-200元,吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20-100元.班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款.
读了这则案例,感触良多.针对案例中的班主任张某为加强班级管理而对学生实施罚款的这件事.我认为：张某的这种做法并不合理.同时也不具有合法性.
首先,即便学生犯错误,违反纪律,根据相关法律条款的规定,作为老师,是没有权利对学生实施经济制裁的,严格的说,这种做法是违法的,他的行为严重侵犯了学生的财产权.《行政处罚法》第15条规定：“行政处罚由具有行政处罚权的行政机关在法定职权范围实施.”罚款属于行政处罚,是一种外部行政行为.学校不是行政机关,也没有相关法律法规的授权,不能对学生罚款,其罚款行为是违法的.其次,学生的经济来源于家庭或家长,对学生施以罚款,实质上是罚家长的款,加重了家长的经济负担.而对学生本人并没有起到惩戒的作用；对于这类后进生,钞票和纪律,孰轻孰重.他们根本不懂得衡量也不会去衡量.因此,这种做法违背了法则.虽然通过罚款的方式也可以从表象上减少范例中的那些现象发生,可这对学生的教育不好,教育的方式有多种多样的,难道只有经济处罚可用了吗
当然,大家也不能把所有的罪责都揽在张某的头上,太责怪他,现在的某些基层小领导,他们的“治家之宝”就是经济制裁.前段时间,我们中心校拟定出了各项常规管理制度,林林总总八十余条,就有七十多条是要扣钱罚款的.虽然这只是个别劣拙现象,但亦能窥斑见豹,悟出了“大梁不正二梁歪”的这个道理.要不一个小小的班主任.怎会敢“冒天下之大不韪”
作为老师,对学生的教育,既要注入道德素养,更重要的是掌握法律的标尺.在法律红线内实施教育.不要盲目借鉴、模仿一些有有失道德水准,有触法律底线的管理模式和处理方法来“以罚治教”.这样,只是以侵犯了学生的合法权益为代价.而没有对学生采取相应的补救措施,既不能治标,也不能治本.没有激励,也没有矫正,而只是一味的惩戒,其结果可想而知,只会导致教育的失败.
(二)缺陷亦是美――有感于《木桶的故事》
案例：一位挑水工用两只木桶挑水,其中一只水桶有裂纹漏水,从小溪到他家有很长一段路,因此挑水到家时,每次只剩下半桶水.而另外一只完好的桶到家时,总是满满的一桶水.有一天,有裂缝的那只木桶对挑水工说：“我真感到羞愧,我想向你道歉,长时间来,我只能运半桶水,使你的工作价值得不到完全的体现.”挑水工说：“别在意,我们一起出去走走.”.在挑水工的引领下,他们来到了每天挑水经过的路上,看到路边有美丽的花朵.高兴极了.但是,不一会儿,有缺陷的木桶又悲伤起来,它再一次向挑水工道歉,因为它漏掉了一半的水.挑水工问道：“你有没有注意到,只有你这一侧有鲜花,而另一侧没有那是因为我知道你漏水,于是就在这一侧撒了些花种,而正是你漏出的水浇灌了它们,我才能采到美丽的花,装饰我的房间.”
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《木桶的故事》是一则现代寓言,讲述了：“一只木桶裂纹漏水.原本是一种缺陷,是一件坏事,但是在木桶的主人――‘挑水工’精心创意的之下(在裂纹漏水的这一侧的小路上撒上花种.渗漏之水的浇灌,路旁长出了美丽的鲜花),变劣势为优势、把缺陷转变为完美”的这样一个故事.
寓言往往是用浅显的事例来阐明一个深刻的哲理,那么,怎么理解这个“深刻哲理”呢我们就这个问题来分析.“横看成岭侧成峰”,任何事物,从不同的观察角度,就会产生不同的视觉效果,对于生活中“劣势”和“缺陷”,不妨换一换观察角度,也许会豁然开朗,别有洞天.然后再认真动动脑,稍加修饰和雕琢,也许就是一道亮丽的风景！我们在转化“问题学生”时,不妨借这“哲理”用一用！
转化学困生.学困生,顾名思义就是学习成绩差的学生.在这类学生的人生字典里,没有表扬,只有批评；没有鲜花,只有荆棘.他们处在被世界遗忘的角落里.你不妨给他当个“劳动小组长”试试,他会感谢你给予他在全班同学面前崭露头角的机会,他会拼命地干,拼命地干好.渐渐地找回了自我,找回了自尊,我回了自信.转化德困生.这类品德上有缺陷的学生.究其根源.大多是受不良传媒信息的误导或是受不良社会风气的影响等.而且这类学生大多都比较重感情,讲义气.因此,可以抓住这一闪光点.从“情”和“义”上下功夫.让他们知道他们的老师也是重感情、讲义气的人,如果不听老师的话,那就是负情弃义.逐渐拉近师生之间的距离.借助这一契机,加大思想教育力度,转变其道德观念,诱发其社会良知.
(三)天涯何时无芳草――青春期辅导的个人见解
案例D,男,17岁,高二,最近上课精神恍惚,心神不定,学习成绩明显下
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作为这类学生,要想帮他走出困境,简单的说教无济于事.不妨采用这种方法和他谈：“随着青春期的到来,性意识的萌芽.异性间的向往与爱慕是很正常的,而这种情感日后回想起来,也会觉得很美好等”,让他觉得你接纳了他,理解了他,慢慢拉近彼此间的距离,缓和气氛.然后帮他分析这种情感可能的发展结果.把其中的利弊关系搞清楚,分析当中的得与失,结合自身的情况,做出恰当的选择和判断.告诉他们：只有把自己有限的精力投人有意义的学习之中,提升自己的知识能量,提高自己的素质,提升自己的综合择偶条件,才能在今后的生活中选择对象时,选择到更完美、更出色的对象.这样,把追求欲望转化为学习动力,也许会起到意想不到的效果.
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