论文网
关于音乐教育方面论文例文,与高师数码钢琴集体课教学范式探微相关论文的格式
本论文是一篇关于音乐教育方面论文的格式,关于高师数码钢琴集体课教学范式探微相关学年毕业论文范文。免费优秀的关于音乐教育及钢琴教学及范式方面论文范文资料,适合音乐教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
平大打折扣,甚至无法演奏.这种心理上的原因可能是因为学生的性格和环境所造成的；如果他们能在钢琴集体课的学习环境里,从一开始就在一个集体的环境中进行练习,或许会因为习惯的改变会使他们克服这种情况(这当然需要做这方面的研究来加以证实).另外,由于采用了集体练琴的方式,还可能在意志品质方面会给学生一定的帮助.我们知道,钢琴的练习是需要一定的毅力和时间来克服困难逐步完成的.有些同学在练琴遇到困难时,或是稍长一点的练习时间就会缺少信心甚至是烦躁不安,导致无法继续练习；但当大家一起练习时,可能由于环境的影响而使得相互影响的作用明显产生,从而增强练琴时所需要的毅力和勇气.这种学习环境的变化会改变过去那种练习时的孤独和寂寞的感觉.此外,数码钢琴集体课的教学范式与以往的传统的范式也有所区别.在过去的教学范式里,由于是个别授课,只能进行单独的练习,所以范式比较单调；而钢琴集体课除了个别练习之外,还可以进行学生的重奏练习、合奏练习等等其他范式；而这些多种多样的范式会激发学生的学习兴趣；在兴趣的作用下,也可能更加充分地调动起学生学习的积极性与主动性.4 学习的范式有利于团结合作意识的培养：
钢琴集体课的教学范式由原来的“一对一”的范式改为以“一对众人”以学生合奏为主的范式后,从某种程度上说对学生弹奏好坏的标准不是降低了反而是提高了.学生在单独演奏作品的时候,出现错音、错误的节奏等,重新演奏即可而不会影响他人；但是在合奏中就要求每个学生必须得将音符弹奏准确、速度上保持一致,否则就无法达到整齐划一、完美的演奏音乐作品.在合奏的过程中,每个学生在弹奏准确的基础上,还要听准其他同学弹奏的内容；同时还要学习控制演奏时音量的强弱、控制乐曲的节奏、速度,与他人默契配合,相互协调,只有这样才能听到整齐的完整的合作效果.在这种教学范式中,学生的自我控制能力得到训练、应变能力得到培养、互相协作能力得到培育、使得学生之间产生音乐情感上的交流与沟通；每个学生在这相互配合的过程中团队精神不断提高、集体主义的合作意识增强,这也正是音乐教育的核心所在.
| 有关论文范文主题研究: | 音乐教育类论文范文 | 大学生适用: | 函授论文、研究生毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 85 | 写作解决问题: | 本科论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文目录 | 职称论文适用: | 期刊目录、初级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 本科论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
三、数码钢琴集体课教学范式的不足之处
数码钢琴集体课教学范式的确有许多的长处与优点,但它同样存在着不足.认识到它的不足不是为了否定它,而是为了更好地发挥它的长处,克服它的不足；更好地找出数码钢琴集体课教学的规律,更好地提高数码钢琴集体课教学的教率.对数码钢琴集体课教学范式的不足之处可以从下面几个方面进行分析：
1 对学生学习心理的了解：
上面我们说到了数码钢琴集体课的教学范式,是从“一对一”的范式发展到“一对众人”的范式；这种范式改变了学习的环境与学习氛围,帮助了一些心理上有困难的学生.但从另一个角度看,它拉开了老师与学生的距离,减少了老师与学生的交流机会.我们知道,教师的责任不仅仅是传授知识与技能；更重要的是从思想上和行为去了解学生、帮助学生,真正体现出“教书育人”的本质.由于数码钢琴集体课的教学范式使得一位教师在仅有的几十分钟里面对几十位同学,很难做到对每一位同学作细致地了解；也就很难对每一位同学做不同的思想工作,很难了解学生的心理活动情况；这种由于时间上不能细微地了解每一位学生、不能“对症下药”地辅导学生的情况,仍有待于解决.
2 教学内容统一方面：
由于数码钢琴集体课的教学在内容上必须强调统一性,这对于一些钢琴基础较好的同学(在实际的教学过程中我们经常发现这样的同学)的确有些“不公正”.由于他们已经有了一定的基础,但又必须在集体的队伍里原地踏步走；长期在这种环境中学习会使他们丧失学习的兴趣,甚至在技术上会倒退；与此相反,也可能有极少数的同学因为跟不上集体的学习进度而掉队,从而丧失了学习的信心；长此以往还可能造成他们心理上的自卑感.如何避免、解决这些问题,是在数码钢琴集体课教学中应引起充分重视的.
3 教材建设方面：
截至目前国内已有编写了一些数码钢琴集体课的教材,但似乎仅做了一些局部的调整,并没有整体性的改变,仍未跳出传统教材的框架.在此种情况下,教学中最好的情况也只是授课教师在进行授课时使用其他的补充教材,这很难保证数码钢琴集体课的教学效果.所以,教材问题至今仍是制约数码钢琴集体课教学效果的瓶颈.在编写数码钢琴集体课的教材时要以正确的教育理念为指导,应全面的贯彻教育目标,把握住学科特性.教材的编写应以整体框架结构合理、内容丰富、由浅入深,由易到难的原则,使教材编排的更加合理化、系统化、效率化效果.为了构筑科学的数码钢琴集体课教学体系,亟待编写出适合我国高等师范院校专用的集体课教学的教材.
这篇论文转载于 http://www.sxsky.net/wenxue/030367742.html
4 评价体系和考核形式方面：
钢琴这门技能性很强的学科由“一对一”教学范式改革为“一对多”的集体课教学范式,在学生成绩评定时,为了保证其公平、公正,数码钢琴集体课就不能沿用传统的评价体系和考核方法.应根据这种不同教学范式以及上课制度要逐步建立起一套相应的科学的评价体系,制定行之有效的考核细则,新的体系应具有良好的可操作性.因此构建有效的评价体系和科学的考核形式的对促进数码钢琴集体课教学范式发展需要显得非常迫切而重要.
以上是笔者对数码钢琴集体课教学范式一些肤浅的认识与分析.数码钢琴集体课教学是艺术教育中的新范式,它有着自身的特点与规律.认识、发扬它的长处,克服其不利的因素,是我们更好地开展这种范式所必须研究的问题.通过更广泛、更深层次的探讨,数码钢琴集体课教学范式将会更好地发挥它在新范式下的效用与功能,更为有效地为音乐的普及教育服务.
参考文献：
[1]多元智能[M],新华出版社,1999
[2]王朝纲,数码钢琴集体课――高师钢琴基础课教学改革探索[J],电化教育研究,2002(6)
[3]邹丽,高师数码钢琴集体课教学范式探析[J],黄河之声,2009(8)
[4]邵红红,普通高校钢琴集体课教学研究[D],首都师范大学2007年硕士论文,2007年
[5]苏晨琦,高师数码钢琴集体课教学问题研究[D],东北师范大学2010年硕士论文,2010年
关于音乐教育方面论文例文,与高师数码钢琴集体课教学范式探微相关论文的格式参考文献资料：