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关于体育教育类论文范文数据库,与高校体育教育专业开展教育教学的必要性相关论文怎么写
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摘 要：通过对潍坊市体育教育专业学生的调查研究,阐述了在潍坊市体育教育专业中开展生存教育的意义,总结分析了潍坊市体育教育专业开展生存教育的必要性,为学校的体育教育专业开展生存教育教学提供理论参考.
关 键 词：体育教育,生存教育,学校教育
[中图分类号]：G613.7 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2011)-07-0203-01
前言：自上个世纪九十年代以来无论自然环境还是社会环境都发
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1.研究对象和方法
研究对象：随机抽取潍坊市体育教育专业的学生200名
研究方法：文献资料法,问卷调查法,数据统计法
2、体育教育专业开展生存教育教学的背景
从“512汶川特大地震”到“玉树地震”以及发生在福建省南平市实验小学校门口的凶杀案、广东湛江雷州校园砍人事件等多起特大杀人命案,在面临自然灾害和校园突发事件面前,显示出了学生在应对生存问题时的软弱性.他们对熟悉的现实生活状况不够了解,锻炼机会被剥夺,基本生活常识淡漠,生存意识和基本的生活能力严重弱化,在生活自理、自控、自救、自我防范等方面就显得极端无能.令人担忧的现状、严酷的现实,给我们敲响了警钟：对学生的生存教育教学,提高学生应对突发事件的能力迫在眉睫.
通过对潍坊市内体育教育专业的学生的抽样调查中,当问到“是否接受过安全教育”时,回答家庭“偶尔”“从未进行过教育”占723％,回答学生班级从未开展以“生存教育”为主题教育活动的占93.5％,很少或从未看过有关野外生存和安全教育的书籍的学生90.1％.在回答学校是否有必要开设与安全教育有关的课程和开展自救演习时竟有61.2％的学生认为“无所谓,没必要”这一方面说明了潍坊市对生存教育问题的缺失,另一方面反映了在校学生对生存问题的不重视.
本义根据自身所处的环境,运用现有的义献作为基础分析与探讨关于潍坊市内体育教育专业对开展生存教育教学的必要性问题.通过中国知网和万方数据库搜索生存教育,搜寻到有关生存教育的论文有20多篇,这些文章大多在生存教育的模式和体育教学中渗透着生存教育的研究.而体育教师的生存教育培养,及如何在现有的体育教育专业中开展生存教育的教学文献根本没有.
3、体育教育专业开展生存教育教学的必要性分析
21世纪是充满竞争和挑战的时代,人的知识、能力、创新精神、生存环境以及适者生存、优胜劣汰的自然规律在对学生的生存能力提出了更高的要求.同时,也对学校人才培养目标提出了新的要求,学校不仅要承担起传道授业解惑的人才培养职能,而且要承担起学生能够善待生命、学会生存、健康生活的社会职能.因此,体育教育专业开展生存教育教学是时展的需要.
从教育的本质方面看,生存教育是最基本的教育.但是从我国目前的教育体制和对生存教育的研究现状来看,暂时不可能将生存教育作为一门独立的学科开展,只能将生存教育渗透于各学科教学之中.体育作为人的全面发展的教育目标中的重要组成部分,住学生其他方面的充分发展中具有重要责任和意义.就体育教学而言,其本质就是教会学生学会生存的基本能力,增强体质、增进健康,培养良好的思想品德和坚强的意志品质.这与生存教育培养学生的生存意识、生存能力的教育理念不谋而合.在体育教学中,培学生生存能力的身体机能和健康素质训练,适应生存压力的自我行动能力训练,以及应对生存险境的自我保护能力训练等,这些部属于生存教育的具体形式.通过体育教育手段就成为开展生存教育有效的实施途径.
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当前以人才培养为目标的精英教育已经转向以就业竞争为现实的生存教育,面对学习、生活、就业压力以及家庭与社会责任,面对扑朔迷离的前途和命运,面对复杂的社会现实,面对理想与现实的巨大差异,很多学生迷失了生命方向.学校要诠释以人为本的教育理念,就必须解决学生的生存观念和生存能力问题,培养出具有较强的独立性和应变能力,综合素质高、创新能力强、适应能力强的社会主义劳动者和建设者.所以,体育教育专业开展生存教育教学是学校诠释着以人为本的教育理念的需要.
培养一支高素质的体育教学队伍是我国推行生存教育的基本保证.体育教师是生存教育的最终实施者,“授人一滴水,自己必须具备一桶水”,所以体育教育专业的学生只有加强学习,透彻理解生存教育的内涵,不断提高自己的教学水平和科研水平,就业以后才能有效地实施生存教育.在对潍坊市内体育教育专业学生的抽样调查中,充分显示出了住校学生对生存教育知识的匮乏.潍坊市内的体育教育专业主要是培养山东省内的中小学体育教师.因此,通过对体育教育专业的学生实施生存教育的培养对提高全省中小学学生生存能力具有重要的意义.
4.结论
生存教育诠释了以人为本的教育理念,是学校人才培养顺应时展的必然选择,将生存教育的理念及教学内容传授于体育教育专业的学生,对提高学生自身生存能力和学会实施生存教育教学的能力具有重要的意义.通过高校体育教学把学生训练成为一支高素质的体育教师队伍,以此来填补我国在生存教育教师方面存在的空白,培养我国中小学学生的生存能力.
5.建议
加强国际问学校体育的交流与合作,国外成功的生存教育的发展,为我国提供了众多可资借鉴的发展模式和生动案例.我们可以取长补短,结合本国国情的实际,在教学模式,教学思路与理念以及教学课程上进行学习；国家或学校应尽早将生存教育纳入高校体育教育专业的教学内容,要积极培训和引进专门的师资人才,并且组织有关专家撰写专门的教材和组织教学培训,建立完善的生存教育教学机制；建立科学系统的教学评价体系,不断改善生存教育教学,实现评价内容的现实性与学生发展的长远性相结合.
参考文献：
[1]王凌皓.《学会生存》教育思想评述.白城师范学院学报[J].2002,16
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[3]毛建清.生存教育一个刻不容缓的课题[J].基础教育参考,2005(7)：36-38
[4]陈勇军,虞文华等.十年来我国生存教育研究综述[J].贵州民族学院学报,2006.5
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