关于儿童舞蹈相关论文范本,与儿童舞蹈的快乐性相关论文答辩

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单的舞蹈动作中体现生动鲜明的思想性.作品《绿了江南》,想要表达的内容和要道出的情感,就是从生活中汲取养分,表达大自然给予万物生命的感言；就是以童心,童趣,童真为出发点来体现快乐的.从感情色彩或者情绪表达来说,少儿舞蹈几乎都是明朗、欢快、积极向上高歌欢舞的,在儿童舞蹈的创作上,与生俱来的就赋予作品快乐的使命.从古至今,舞蹈编导们无一不在传承这样的习俗,结合孩子本身的童心、童趣、童真用简单的舞蹈动作包含鲜明生动的思想.另外最重要的一点,无疑就是“创新”,创新即创造,在儿童舞蹈的天地里挖掘出更多的符合时展的童真乐趣.

快乐也是少儿舞蹈的特质,是在童心、童趣与童真的基础上,继而培养快乐的气质,这种气质激发编导、舞蹈教育者内而外生的不可抗拒的生命热情,在对舞蹈的教育与教学中,带给我们观察事物、观察生活的一种真实的态度与一种进入美轮美奂的理想国度的探究.对于一名老师而言,我们的职责,是把那群似花的天使们,带到我们观察的生活中去,带到我们感受到美的意境中,教会孩子们欣赏美、追求美、表达美,培养高雅的素养,更要体现着快乐的特质.

儿童舞蹈的特性在于童心、童趣、童真,有了这三要素,儿童舞蹈的快乐性,就逐一在儿童的身上体现.当今儿童舞蹈的日趋“成人化”这一现象势必导致儿童舞蹈在童心、童趣、童真三要素的缺失.对于舞蹈作品来说,这种快乐不是短时间见效的,作品需要不断的打磨,童心、童趣、童真缺一不可,孩子有颗纯白无暇的心,快乐就多了一份纯净.快乐的追求中,对于编导和小演员来说,怎样在创作的过程中,让小演员保持创造快乐的激情不断,我相信这是对每一个编导要积极思索和认真探究的问题,过程中的快乐行进很重要,让小演员轻松上阵,快乐“旅程”的体现就在于此吧！

儿童舞蹈学术论文怎么写
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编创少儿舞蹈,首先要有一颗童心,以儿童的高度去丈量未知,以儿童的深度问个“为什么”童趣,就是情趣,情境,是只有儿童才有的特质.童真,孩子的本质.从少儿舞蹈及舞蹈创作的角度,最终呈现的结果,寓教于乐,这是编导的任务与职责.在当今现代化,城市化加快推进的洪流中,如何使我们的江南舞蹈的特色得以传承和创新,是摆在我们面前的一个重要课题.保护与创新江南舞蹈的特色美,为今后的教学与编创塑造更多的可能性与可行性,是每一个舞蹈工作者义不容辞的责任！

参考文献：

[1]张守和.舞蹈编导研究[M].高等教育出版社,2009.

[2](法)卡琳娜伐娜,舞蹈创编法[M].上海音乐出版社,2006.3.

[3]范泽容.儿童舞蹈创作编排与儿童心理适应性研究[J].湖南民族职业学院学报,2007.09:66-70.

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