声乐学习有关论文范例,与普通高校声乐课程体系的建立与设置相关论文查重软件

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注：此论文为河北北方学院教学改革研究立项课题JG201038

《高等教育声乐专业课程体系设置改革研究与应用》的结题论文

摘要：就当前普通高校的声乐教学,出现了教学效果差,学生掌握能力不强,学生的整体演唱能力提高较慢,究其根本原因,本人认为是和当前普通高校的声乐教学课程体系的建立和设置有着很大的关系.因此,为了提高教学成果,提高学生学习成果,就必须建立和完善现有的声乐教学课程设置,建立与之相适应的声乐课程体系.

关键词：课程体系；课程设置；声乐教学；教学改革

作者简介：张俊霞（1968.12-）河北省康保人,硕士.河北北方学院副教授,研究方向：声乐艺术研究.

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[中图分类号]：G647[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2011)-23-0064-01

从当前的声乐课程设置来看,沿用的应该是音乐教育专业的课程设置,面对日新月异的发展,这种培养方式基本没有太大的变化,在基本课程设置不变的情况下,做了一些简单的调整,但是总体的教学模式和教学效果没有什么太大的变化.如今学院的生源素质已经发生了较大的变化,他们在入学前已经接受过多年的专业培训,基本的素养和技能已经大致成型,其二社会对专业的标准要求逐步提高,三是各大院校都纷纷开设音乐类专业,竞争力提高,四是我们自身发展的需要,这一系列的问题都显现在面前,因此如何进行以后的声乐教学,建立何种教学机制及建立何种的声乐课程体系,究竟要如何进行声乐课程的设置就紧迫的提到了面前,改革势在必行.

一、构建声乐教学课程体系,建立与之发展相适应的课程

首先要把声乐教法课作为一门主要学科.在我们目前的声乐课程设置中,我们的声乐教法课还是一门刚刚渗入的新生学科,在许多的院系它还没有被引入课堂.作为一门声乐理论课,它直接影响着学生的学习方向和学习能力的培养,声乐教学法着重的是声乐教学理论的研究,它涵盖了教学中的教学技巧,方法,原则,是一门指导性的声乐教学书,因此,如何在实践中检验,就必须要在理论研究上做文章,只有这样理论才不是空洞的说教,实践也不再是盲目的实验,既有理论又具实际操作性是我们最终要追求的一种良性学习循环过程,培养了学生清晰正确的声乐学习观念,又在实践中得以创新和发展.为了实现这一基本目标,建议课程设置在第二学年,让学生和教师都在一种磨合之后的感性了解后融入理性的分析,把教学能力的培养和学习能力的培养始终放到教学的首要位置.

二是增设声乐生理学、声乐心理学.声乐生理学,建议在第一学年开设,时间设置在半个学期即可,作为一门基础课程,它是一个对发声基本理论知识掌握和学习的过程,也是对自己歌唱过程中各个机能状态一个变化了解的过程.声乐心理学则是一门带有指导意义的学科,它是一门辅助学科,但是在歌唱中却起着不可忽视的重要作用,首先人是富有情感的,他的情绪会受到周遭环境的影响,因此歌唱的状态就会因为外界的变化或是他自身的变化而发生变化,声乐心理学恰好针对声乐学习和声乐演唱以及声乐教学中所出现的问题给予一个理性的科学的解决方案,能够帮助教师和学生更好地完成教学和学习任务.建议课程开设在大三后半学期,可以以选修课的方式进行教学.

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三是开设每日必修的声乐表演课.作为一门实践课,它的训练强度则是这门课程学习中的重点.不管你拥有多么深厚的理论基础,还是具备多么高超的演唱技巧,这所有的一切都要通过实践去锻炼去获得.因此加强这门课程的每日必修,则变得尤为重要,它更像一个基本功的锻炼,可以以大课的形式教学,共同发声,共同训练,然后个别的检查表演.

四是增设中外声乐赏析、中外音乐赏析等课程.技术技巧最终都是为歌唱服务的,歌唱的目的不仅仅在于声音.声乐,顾名思义声音的音乐,声音的训练是为了更好地表达音乐,因此,在第二学年开设专门的赏析课就很必要了.在音乐和声乐赏析中,去感受音乐,理解音乐,表现音乐,这不是一般语言可以解释和表达的,它要靠多量的积累,才会沉淀.

五是加强学生的音乐感受力和基本能力培养,开设必修的基本乐理和试唱练耳课程.这两门课程不仅仅是声乐学习中必须要学习的

声乐学习有关论文范例;知识,它是一门音乐学习中的公共课,基础课,它的对位绝对不容动摇,否则就不能说是学习音乐.它是音乐学习中基础之基础,根本之根本,这两个方面掌握了,才拥有了学习其他音乐的基本手段,这两门学好了,才有着今后学习的优秀未来.课程设置建议设立在第一学年.

六是继续沿用一周制度的技能训练课.作为一直以来沿用的技能训练课,其实老师在教学中承担的角色一直是多重的,这无疑中加大了教学的难度,也不可避免的出现一种类似重复性的教学,它一直沿用下来其在声乐教学中的重要性可见一斑.我们仍然坚持它是因为在声乐学习中有着一个很重要的特点,那就是个特性.个体,特殊,各色.不同的声音不同的学生最终的风格都不是一个公共的教学可以解决的,她的魅力源自于个性,因此,坚持每周每人一课时的教学,将继续沿用,并成为各色发挥,提升教学质量的最终技术关.

二、构建多手段教学框架,充分利用多媒体、现代网络促进和提高教学

21世纪是一个电子时代,一个数字时代,一个信息的时代,我们身处在这个时代,这些新时代的新技术不可避免地冲击着我们,把我们带入一个全新的教学方式中去.多媒体的运用已很广泛,但是我们在教学中,快速的利用网络,数字还是相对薄弱,网络资源的运用和占有,对于教、学、宣传,它的传播力度和宣传力度都是我们现在还没有很好掌握和运用的一个范围.在新的课程设置中,科学合理的融入现代网络,充分的利用它的资源便捷、快速、容量大等特点,让我们的教学有一个更大更好的平台.

普通高校声乐课程体系的建立与设置参考属性评定
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