关于自主学习类论文范文例文,与高一语文学习引导相关论文的格式

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摘要：新课程改革下,学生除了五本必修课外,还要接触到很多选修教材,内容增加,难度加深,知识点增多,这就要求学生具备较高的自主学习能力.如果不具备自主学习的能力,学生很难扩大自身的阅读量,这些必修和选修课程难以实现它们自身的功用,这就要求我们教师进行合理必要的引导.

关键词：引导、自主、计划、习惯

[中图分类号]：H09[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2011)-22-0084-01

新的学期开始了,新一届的学生走进高中的课堂,需要应对许多新的问题,所以我们需做以下引导.

一、初高中语法知识的衔接.

由于初中要求了解“基本的语法知识”,初中语法知识不作为中考的内容,在平时的教学中,语法教学随意性大,缺乏系统性；语法专项训练较少或根本没有.高中《语文课程标准&#

关于自主学习类论文范文例文12299;（实验）“课程目标（阅读与鉴赏）”中提出：“（现代文）根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力.”同时,也提出：“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容.了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三.”在语法知识标准上初中课标缺乏具体的铺垫,高中需要进一步的补充和提高.我在所教的两个班级做了这方面掌握情况的调查,结果十分不理想,学生不知什么是单句,什么是复句,更有甚者不知什么是名词、副词,该充当什么成分,所以我认为有必要对此内容做进一步地讲解.

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二、引导学生掌握自主学习的能力.

新课程改革下,学生除了五本必修课外,还要接触到很多选修教材,内容增加,难度加深,知识点增多,这就要求学生具备较高的自主学习能力.如果不具备自主学习的能力,一方面学生很难扩大自身的阅读量；另一方面,这些必修和选修课程难以实现它们自身的功用.自然,学生自身的文化素养难以提高,课改的目的也就难以实现.因此有必要有意识、有步骤地教给学生一套行之有效的语文学习法,如怎样预习――听课――复习――作业――单元小结,怎样抓好基础知识,怎样进行语段阅读,怎样做好知识整理与归纳等.在此基础上,老师可让学生自学,充分地动脑、动口、动手,勇于质疑问难,然后抓住契机,给以适当点拨.另外,引导学生用好终身相伴的良师益友――字典和词典及现代化的学习工具――网络,不必事事问老师,积极主动地学习,查询资料,丰富自己的头脑.

三、引导学生制订适合自己的完备、周密、切实可行的学习计划.

走进高中,学生接触到九门功课,要处理很多的作业,课业负担十分沉重,所以学生应争分夺秒,科学合理地利用课余时间.当然制订学习计划必须将学习与其他各项活动统筹安排,除了学习、吃饭、睡觉等项内容不可或缺外,也应该把娱乐和锻炼考虑在内.另外,也要给自己留一些与家人、朋友聊天的时间.制订计划要切合实际、重点突出、具有灵活性,不能好高骛远,平均用力,也不能排得过满,要留有余地,以便应付突发情况.总之,我们要劳逸结合,要生活得健康、有规律.精力十足的投入到学习生活中,以期取得优异的成绩,更好地服务于社会.

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四、养成良好的语文学习习惯.

习惯养成性格,性格决定命运.良好的习惯是助人成功的基石,所以,走进高中,希望学生养成良好的语文学习习惯.比如,要养成记读书笔记的习惯.人常说“不动笔墨不读书”,“好记性不如烂笔头”,同学们在读书时,遇上好的篇章、段落、句子乃至一个闪光的词语,都要分门别类地记下来,长期如此,语言会变得丰富,文笔会更加声色,语言运用能力大有提高.当然,学习语文,也要养成博览群书的习惯.人们常说开卷有益,又说读书破万卷,下笔如有神.广泛地阅读,博采众长,既能开阔视野,陶冶情操,又能丰富知识,武装头脑.

在此,我还要郑重地提到希望学生养成规范书写的好习惯.规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文及其他课程,形成终身学习能力的基础.要写好字并不难,希望同学们每天抽出五分钟时间临帖,高中三年,坚持不懈,终能出手不凡.当然,规范地书写,整洁地书面,赏心悦目,考试也相应地容易出成绩,即便成绩不能尽如人意,但好得书写,终身受用.

五、引导学生学会归纳、总结、自主建构知识体系.

学生走进高中,新课程改革下强调学生自主学习、研究学习,因此引导学生学会归纳、总结、自主建构知识体系很有必要.一节课、一单元学习结束,学生要用自己的语言演绎,思索知识点的必然联系,把它变成自己的东西.但在学生自行归纳、自行总结的过程中,因其知识体系不完善,甚至不具备,我们老师要帮助学生,给学生做示范,培养学生对此的兴趣,鼓励学生在暂时受挫时坚持下去,并及时给以指导,放手鼓励学生讨论、交流,这样学生的积极性、主动性能得到尽可能地发挥.学生有自己思考的时间,有自行解决问题的机会,有展示自我的平台,他们自主交流、质疑问难,进而就能取其精华,弃其糟粕.比如文言文定语后置句式,有哪几种类型,有哪些标志性的字词,给学生以示范,以保证再遇到与此有相同标志的语句,学生能真正掌握,能用现代汉语很顺畅准确地翻译出来.

自主学习本科毕业论文这么写
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